《克与千克的认识》教学设计.docVIP

《克与千克的认识》教学设计 授课教师：柏红 教学内容：人教版数学教材二年级下册第100~103页例1、例2及相关内容。 教学目标： 1.知识与技能：在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。 2.过程与方法：初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=1000克。 3.情感、态度和价值观：使学生了解用秤称物品的方法，感受数学与生活的联系。 教学重点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 教学难点：培养学生估测意识。 教学准备：（教师用）两袋糖各500克、一袋盐1千克、2分硬币弹簧秤、电子秤、台秤、地秤。（学生用）六人一组：准备自己喜欢吃的零食。（任意重量） 教学过程： 一、创设情境： 激情导入：发给学生每组以每2分硬币，一袋盐，用手掂一掂。说说你的感觉。师引导得出：表示物品有多重，可以用克和千克作单位。 1.师：2分硬币的质量是1克，一袋盐的质量是1千克。 板书：千克和克 字母表示kg g 2. 同学们带来这么多好吃的东西，我们来看看，你在包装上发现了什么？ 仔细观察，你们在这些商品包装上发现了什么？（生思考） （商品上标有它的质量；有数字；有克和千克…） 二、动手操作，初步建立质量观念。 ㈠感知1克的质量 1.设疑想想：你知道还有哪些物品的质量大约是1克吗？ （生：一粒花生米，几颗黄豆，两个曲别针……） 2.动手掂掂：