论初中生物学教学中思维导图的应用.pdfVIP

2023 年第 20 期 No.20,2023 （总第488期） 文理导航 Serial No.488 ■思路方法 Liberal Arts Guidance ^初中生物学教学中思维导图的应用 张媛媛 （江苏省徐州市睢宁县城西学校江苏徐州221225） 【摘 要】思维导图是培养学生思维的一种有效 在教学活动中的应用已经越来越常态化袁各学科教育 工具，可以挖掘学生的大脑潜能，逐渐演变成一种重 教学中均应用思维导图 。从教学角度而言，思维导图 要性极强的学习方法 。在生物学教学中，教师通过大 的优势集中体现在五点 。第一,思维导图能够高效帮 量应用思维导图，将其渗透于学生课前预习、课中学 助学生建构知识框架、系统化的知识网络架构 。第二 习和课后复习中,取得了较好的成效 。为了更好地发 学生在梳理学习思路时 ，可以使用思维导图，层级关 挥出思维导图的作用，促使初中生物学教学取得更佳 系越发明确时,知识脉络可以更清晰。第三，借助思维 的效果袁教师必须明确思维导图应用的要点袁本文对 导图袁学生可以更好地记忆知识点袁且记忆更加高效、 此进行系统的分析综述。 深刻 。第四，思维导图也能帮助学生更好地进行系统 【关键词】初中生物学;思维导图;思维能力 复习活动，节省学习时间和减轻学习负担 。第五，应用 当前的初中生物学教学中,教师越来越注重应用 思维导图时，学生需要绘制思维导图,这一过程中需 思维导图，并且可以将思维导图应用在课前、课中和 要他们动手操作袁有助于培养其动手操作能力袁且可 课后这些关键环节袁有助于培养及发展学生的发散性 以总结出自己的学习方法 。所以说，值得将思维导图 思维能力，且能够让学生十分认可 。依托思维导图的 应用在教育教学活动之中。 优势，教师着重将思维导图贯穿于教学全过程,促使 二、初中生物教学中应用思维导图的意义 课前、课中和课后均有思维导图的应用 ，旨在提高思 第一袁图文结合是思维导图的显著特点袁这一特 维导图的应用效果。随着初中生物学教学改革的逐步 点与初中生物学特性相对契合,初中生物学教材的编 推进袁应用思维导图的必要性更加凸显袁应用价值较 排也注重图文结合 。正是因为如此，思维导图能够帮 高,势必实现思维导图应用的常态化，教U帀要明确和掌 助学生更好地学习 。初中生物学的知识点丰富繁多, 握思维导图应用时的一些方法和技巧 。本文结合当前 基础知识点学生都必须认知了解袁教材在编排上强调 初中生物学教学中应用思维导图的相关研究成果袁更 图文并茂,为思维导图的应用提供了良好的条件 。在 进一步地分析探究思维导图的应用要点作如下的分析 课堂上应用思维导图时,凌乱、繁多的知识可以有效 综述,为初中生物学教学的同行提供些许建议遥 串联起来形成系统化的知识网络体系 。基于知识网 一、思维导图的教学概述 络体系袁知识点之间的内在联系可以清晰呈现袁便于 基于新课程改革、“双减”政策的提出，思维导图 学生观察和学习,且降低理解和记忆的难度。 70 文理导航2023.7 No.20,2023