【中小学】四上四下第五单元三角形的三边关系二教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《三角形三边的关系 (二) 》教学设计 xxxxxxxxxxx小学 xxx 教学内容：义务教xxxx小学数学四年级下册 62 页例 4，66 页第 7、8 题。 教材简析：这节课是在初步探究发现三角形三边的长度关系后的学习，在 已有三角形初步认识的基础上，进一步理解三角形三边的长度关系，为后续三 角形的分类、三角形内角和、三角形面积大小打下坚实的基础。 学情分析：学生已经初步认识了三角形，知道了两点之间线段最短，发现 了三角形任意两边的和大于第三边等知识。但对于灵活运用三角形三边的长度 关系来解决实际问题还不是很熟练。 教学目标： 1．进一步理解“三角形任意两边之和大于第三边”。 2．能判断给定三条线段是否能围成三角形，并运用三角形三边的长度关系 解决实际问题。 教学重点：记住并理解“三角形任意两边的和大于第三边”。 教学难点：灵活运用三角形三边的长度关系解决实际问题。 教学过程： ( 一) 知识回顾，引入新课。 1、回顾三角形三边的长度关系。 2、揭示新课。 (二) 动手操作，探究新知。 1、回顾算一算的判断方法。 用算一算的方法判断例 4 (1) 6、7、8 三根小棒是否能围成三角形。 2 、判断给定的三条线段是否能围成三角形，加深理解三角形三边的关系。 (1) 6 、7 、8 (2) 4 、5 、9 (3) 3 、6 、10 (4) 8 、