一年级上册语文教学设计－ 大小多少｜人教（部编版）.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 一年级上册语文教案－大小多少｜人教（部编版） 教学目标 认识描述大小的量词“大、小”。 能够正确使用大小的量词描述物体的大小。 能够用语言描述物体的大小。 教具准备 PPT课件。 教材和课后练习册。 不同大小的物体模型。 教学过程 导入环节 （1）教师出示一张图片，并问学生：“你们看看这是什么？” （2）学生回答后，教师引导学生：“我们今天要学习有关大小的量词‘大、小’，你们有没有听过这两个词？” （3）学生回答后，教师出示“大”和“小”的图片，帮助学生加深对这两个词的理解。 主体环节 第一讲：那只大老虎 教师出示一张老虎的图片，并引导学生：“我们一起来看看这只老虎，这是一只什么样的老虎？” 学生回答后，教师引导学生：“我们认识一个新的词‘大’，请你们大声跟我说：‘大’。” 教师问学生：“这只老虎是大老虎还是小老虎？” 学生齐声回答：“大老虎！” 教师出示一张小老虎的图片，并说：“对比一下，这只老虎是大老虎还是小老虎呢？” 学生齐声回答：“小老虎！” 教师引导学生：“我们学会了新的词汇‘大’和‘小’，心中默念几遍，熟记在脑中。” 第二讲：大小对比 教师示范，拿出一个大块糖和一个小块糖，说：“老师手上有两个糖，一个大的糖和一个小的糖，你们来比一比，哪一个糖更大？” 学生齐声回答：“大糖更大！” 教师再拿出一个大的篮球和一个小的足球，帮助学生更好地理解大小的概念。 练习环节：教师拿出不同大小的物品模型，让学生分别使用“大”和“小”来描述它们的大小。 总结环节 教师与学生一起回顾今天所学内容，突出要点，检查学生是否掌握了新词“大、小”的用法。 课后练习 做课本第1页的练习。 家里找一些不同大小的物品进行大小的比较。 教学效果评估 在课上，观察学生对“大、小”概念的理解掌握情况。 课后布置同步练习，检查学生是否能熟练运用新词汇。 上课前出若干练习题，检查学生掌握情况。