指数函数及其性质教案.docxVIP

指数函数及其性质教课方案 一、教课目的： 知识与技术目标：理解指数函数的观点，掌握指数函数的图象和性质，培育学生实质应用函数的水平。 过程与方法目标：经过察看图象，剖析、概括、总结、自主建构指数函数的性质。领悟数形联合的数学思想方法，培育学生发现、剖析、解决问题的水平。 感情态度与价值观目标：在指数函数的学习过程中,体验数学的科学价值和应用价值,培育学生擅长察看、勇于研究的优秀习惯和谨慎的科学态度。 二、教课要点、难点： 教课要点：指数函数的观点、图象和性质。 教课难点：对底数的分类，怎样由图象、分析式概括指数函数的性质。 三、教课过程： （一）情形导入 问题1：某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个,一个这样的细胞分裂x次后,获得的细胞分裂的个数y与x之间,组成一个函数关系,能写出x与y之间的函数关系式吗？ 学生回答：y与x之间的关系式,可以表示为y＝2x。 问题2：庄子曰：“一尺之棰，日取其半，万世不断.”假如将“一尺之棰”视为单位“1”，求出第x天与当天剩下的部分y之间组成的函数式？ 学生回答：  y与  x之间的关系式  ,可以表示为  y＝（  1  ）x  。 2 指引学生察看，两个函数中，底数是大于零且不等于一的常数，指数是自变量。进而引出新课：指数函数的图象及性质。 (二)研究新知 1．指数函数的定义 一般地，函数y axa0且a 1叫做指数函数，此中x是自变量，函数的定 义域是R. 例1：指出以下函数那些是指数函数： （1）y=3x (2)y= x (3)y=(-3)x (4)y=-0.85x 2．指数函数的图像及性质 1 x （1）在同一平面直角坐标系内画出指数函数 y2 x与y 的图象（绘图 2 x 步骤：列表、描点、连线）。y 3 x与y 1 的函数图象让学生课后自己画。 3 （2）经过两组图象教师组织学生联合图像议论指数函数的性质。 （3）特别地，函数值的散布状况以下： （三）稳固与练习 例1：比较以下各题中两值的大小 （1）1.72.5和1.73(2)0.80.1和0.80.2 （3）1.70.3和1（4）1.70.3和0.93.1 教师指引学生察看这些指数值的特点，思虑比较大小的方法。 1）（2）两题底数同样，指数不一样，可以利用指数函数的单一性比较大小。 3）可以先把1换成同底指数函数的形式，再利用指数函数的单一性比较大 小。 4）底数不一样，指数也不一样，可以借助中介值（0或1）比较大小。 （四）讲堂小结 指数函数的定义： 一般地，函数yaxa0且a1叫做指数函数，此中x是自变量，函数 的定义域是R。 指数函数的图象及性质。 （五）部署作业 1.书籍P55练习1，2。 2.书籍P57习题1，2，3。 四、板书设计：