第2课时 探索活动：成长的脚印（教案 ）- 2022-2023学年数学-五年级上册-北师大版.docxVIP

第2课时 探索活动：成长的脚印（教案） 1. 教学目标 在本节课中，学生将了解到： 成长是一个逐渐的过程，需要不断地学习和探索； 学生将学会用自己声音的大小与时间单位进行对照，并在实践中感受到不同的时间计量单位； 学生将了解时间单位之间的转换，掌握用分、秒、小时等时间单位进行计算。 2. 教学重点 让学生认识到成长是一个渐进的过程，需要通过不断的学习和探索来完成； 让学生掌握时间单位之间的转换，以及用分、秒和小时进行计算。 3. 教学难点 学生通过切实的实践体验来感受不同时间单位的计量方式，并学会将它们转换成其他时间单位。 4. 教学准备 时间计量器（如秒表、时钟等）； 画纸和油画笔； 课件和PPT。 5. 教学过程 5.1. 导入活动 首先，老师将以“是什么让我们成长？”为主题，让学生自由思考，找出影响我们成长的各种因素，如父母、老师、朋友、环境、学习等。在此过程中，老师需要引导学生逐一分析这些因素，并梳理出成长的要素和特点。 5.2. 实践探索 首先，老师将向学生介绍时间单位的基本概念，如秒、分钟和小时； 老师将把学生分成几组，让他们借助时间计量器进行实际实践，以感受不同时间单位的计量方式； 接下来，老师将让学生以1秒钟呼吸、3秒钟说出自己名字、5秒钟做5个俯卧撑为例，让学生思考不同时间单位之间是如何换算的，并总结出具体的换算方法； 学生将根据老师提供的举例进行小组讨论，以自己的方式将其换算成其他时间单位； 最后，老师将邀请学生一起合作，将不同的时间计量方式和换算方法汇总起来，形成一张“成长的脚印”画像。 5.3. 总结反思 在本节课的最后，老师将邀请学生共同总结本次活动的收获和感受，并鼓励学生在日常生活中，亲自计算一下不同时间单位之间的换算，以加深对所学内容的理解和记忆。 6. 课堂延伸 对于掌握较好的学生，可适当提升复杂度，让学生尝试将时间单位换算为毫秒或者周、月等更大的时间单位； 对于时间计量和换算有困难的学生，老师可采用分组辅导、个别指导、课后辅导等方式，帮助他们补充所需知识，消除相关疑虑。 7. 教学反思 本节课主要通过让学生以实践的方式感受不同时间单位的计量方法和换算方式，以及通过小组合作完成一张“成长的脚印”画像，来掌握时间单位之间的换算方法。这样的教学方式不仅增加了学生的学习趣味性，还可以帮助学生形成更深刻的印象，并加强对所学知识的记忆和掌握程度。同时，本节课还需要让学生自由思考、小组讨论，增强了学生的合作意识和创造力，为学生今后的生活和学习打下更丰富的基础。