幼儿园教师的专业素养.pptx

好好学习幼儿园教师的专业素养 专业理念和师德 幼 师儿 德为 为本 先 一个专业化幼儿园教师 要深信这一理念， 并把这一理念置于所有的 教育技能之上。 专业知识和能力 幼儿园教师就是孩子王专业知识不重要具有爱心就行 耐心责任心爱心 全面的专业知识科学文化知识艺术知识和技能学前儿童发展和教育理论专业知识扎实的专业能力观察分析幼儿发展的能力环境创设的能力设计和组织活动的能力评价的能力 一个飞行员没有坚定正确的政治方向，没有无产阶级觉悟，一起飞就飞到敌人那里去了，怎么能让这样的人驾驶飞机呢？ 另一个飞行员有高度的政治觉悟，有为人民服务的愿望，但技术不过硬，一起飞就被敌人打下来了，这样的飞行员又有什么用呢？ 幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习YOUR TITLEYOUR TITLE 德 才 兼 备 好好学习“爱国守法”——教师职业的基本要求 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。 《幼儿园工作规程》规定： 幼儿园不得录用有犯罪 记录的人员。 体罚、变相体罚不光是违反职业道德，而且是违法的行为。 《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为” 《幼儿园工作规程》规定：“尊重、爱护幼儿。严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。” 体罚是指通过对学生身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。可表现为各式殴打（打耳光、打手心、用东西故意砸学生等），罚站、罚跪、罚跑、罚蹲、罚面壁、罚体力劳动等。 变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。威胁、呵斥、讽刺、挖苦、辱骂、刁难等心理攻击都是变相体罚。 极易造成幼儿身体器官的损伤使幼儿变得恐惧缺乏安全感摧残幼儿的心灵严重者造成终身残疾甚至导致死亡扭曲幼儿的人格害幼儿的尊严窒息幼儿的思想体罚、变相体罚的危害 “未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。”“学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。” 《教师法》规定：“教师应当关心、爱护学生，尊重学生的人格，并有义务制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。对于那些体罚学生，经教育不改的或者品行不良，侮辱学生，影响恶劣的，该教师所在的学校或教育行政部门将给予其行政处分或者解聘。 如果情节严重，如致使学生重伤、死亡，精神受到严重伤害的，司法机关也要依法追究其刑事责任。” YOUR TITLEYOUR TITLE体罚、变相体罚幼儿，不管是否产生了严重的后果，其行为的属性肯定是违法的。 爱国守法，是对教师职业最基本的要求，是教师职业的底线。教师应该自觉地学习国家颁布的各种教育法规，努力增强法制观念、法律意识，约束自己的行为。 好好学习“爱岗敬业”——感受职业的幸福 热爱幼儿教育事业是幼儿教师职业道德的基础和前提 跟孩子们朝夕相处时，我们是幸福的。这是一个充满童真童趣的世界, 这群小精灵, 用他们的童心带给我们无限的快乐。 你们还知道有哪些“角”吗我这还有一个“脚”呢我也有“脚”三“角”龙 边老师：“你怎么不去睡午觉？”戴安娜：“我妈妈要接我去喝喜酒， 边老师你也去好不好？”边老师：“等你爸爸妈妈结婚时， 我再去喝喜酒。”戴安娜：“我爸爸妈妈结过婚了。”边老师：“那你为什么不请我去？”戴安娜：“我不在家，我去奶奶家了。” 我们的工作是辛苦的，但我们的工作更是快乐的。如果我们善于发现快乐和享受快乐，就会觉得幼儿园就是快乐之园。 当我们得到孩子们的真情时，我们是幸福的。2018 “老师来了!”“老师喝水”“老师坐着写”““老师我最 喜欢你”“老师身体快点好起来” 当我们看到孩子们的进步时，我们是幸福的。 魏书生:“这个世界上，如果由于自己的存在, 而多一颗真诚、善良的心灵，那么便是获得了生存的价值。” 徐特立：“教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看到自己教出来的学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！” 感受到职业的幸福，做幸福的教师，幸福地做教师，对人、对己、对社会都是有益的。 好好学习“关爱学生”——没有爱就没有教育 师德的灵魂——关爱学生 苏霍姆林斯基：“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。教育的全部奥秘在于如何热爱儿童。” 高尔基：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子，他才可以教育孩