Unit5 Clothes Story Time （教学设计）人教新起点版英语三年级上册.docxVIP

Unit5 Clothes Story Time (教学设计) 教学目标 本次教学旨在帮助三年级学生学会以下技能： 学会描述人物的衣着； 学会使用“+”表示并列； 学会使用简单句型的结构； 培养学生的口语表达能力。 教学内容 学习新单词：shirt, dress, shorts, socks, shoes。 学习新句型：“He/She is wearing +（衣着描述）。” 听故事：《Clothes Story》。 教学流程 Step 1：导入新单词 教师出示图片，介绍新单词shirt，让学生重复跟读。 教师出示图片，介绍新单词dress，让学生重复跟读。 教师出示图片，介绍新单词shorts，让学生重复跟读。 教师出示图片，介绍新单词socks，让学生重复跟读。 教师出示图片，介绍新单词shoes，让学生重复跟读。 Step 2：学习新句型 教师板书新句型：“He/She is wearing +（衣着描述）。”并解释意思。 教师与学生一起模仿句型，让学生重复跟读。 教师选择一些学生介绍自己的衣装，并使用新句型描述。 Step 3：听故事 教师播放故事《Clothes Story》，故事中有关于不同衣着的描述，让学生听懂并能用新句型描述故事中人物的衣着。 Step 4：巩固练习 让学生描述教室中其他同学或老师的衣着。 让学生结伴相互描述自己的衣着，并展示给大家。 Step 5：课堂总结 教师与学生一起回顾本节课学习的内容。 教师鼓励学生总结掌握的知识点，例如新单词、新句型和故事中的描述。 教学评估 学生表现以听说为主要评价标准，具体包括： 能够听懂故事《Clothes Story》中的衣着描述； 能够用新句型描述他们自己和他人的衣着； 能够参与课堂练习，并从中获取到进步。 教学拓展 就衣着主题展开口语练习，例如让学生口头描述不同季节的服饰，及其与季节的联系。 在课外活动中让学生继续练习口语表达，并分享有趣的衣着故事。 结束语 本次教学将以听说为主要教学手段，结合故事、图片等多媒体资源帮助学生掌握描述衣着的技能，同时培养他们的口语表达能力。希望同学们在课后可以继续练习，提高自己的技能水平。