初中物理教育科学八年级下册第十章流体的力现象认识浮力教学设计.docxVIP

第十章 流体的力现象 教案 第二节 认识浮力 【教学目标】 1．知识与技能 ①了解浮力是怎样产生的； 2．过程与方法 ①通过观察，了解浮力是怎样产生的； ②经历探索浮力大小过程； ③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。 3．情感态度与价值观 ①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣； ②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。 【教学重难点】 重点：浮力的方向和称重法测浮力。 难点：浮力产生的原因的理解。 【教学方法】 学生分组合作探究式教学。 【教学过程】 一、设置情景，引入新课 教师将矿泉水瓶底部切开，将乒乓球放置在矿泉水瓶下端。问学生在不倒置和倾斜矿泉水瓶的前提下如何快速取出乒乓球？ 同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？ 学生活动：猜想包含的知识（液体或气体对物体有一个向上的力或提到“浮力”）。 大家提到了一个新词“浮力”。“浮力”怎么有这么大的魔力，这一节课就让我们共同来研究。（板书：第二节浮力） 二、探求新知 过渡语：针对浮力这种常见现象，你想知道哪些有关浮力知识呢？ 学生活动：展开想象，分组交流、讨论，各抒己见。提出一系列问题：1．什么是浮力？它有方向吗？2．漂浮的物体受到浮力，那么下沉物体是否受浮力？3．浮力大小等于什么？4．浮力大小与什么有关？5．物体的浮沉有条件吗？等。 教师鼓励学生提出问题，并板书。下面我们先探究：什么是浮力