【核心素养教案】两小儿辩日 教案 统编版语文六年级下册.pdfVIP

两小儿辩日 教案 教学版块 两小儿辩日 课时 40分钟 （课题） 能对照注释,理解每句话的意思,能用自己的话说说故事内容。 教学 了解《两小儿辩日》中两个小孩的观点分别是什么,理解他们是 目标 用什么方法来说明自己的观点的。背诵《两小儿辩日》。 文化自信：品读课文，从课文中体会知识无穷，学无止境的道 理。 语言应用：正确、流利朗读、背诵课文。联系上下文，理解“ 核心素养 汤、去”在句中的含义。 目标 思维能力：理解课文的意思,了解故事内容。 审美创造：学习故事中要敢于独立思考、大胆质疑的道理，感 受文中体现的传统文化内涵。
 能对照注释,理解每句话的意思,能用自己的话说说故事内容。 教学 了解《两小儿辩日》中两个小孩的观点分别是什么,理解他们是 内容 用什么方法来说明自己的观点的。背诵《两小儿辩日》。 教学 能对照注释，理解每句话的意思，再用自己的语言说说故事 重难点 容。 学具 制作教学PPT。 准备 一、引入课题 教学过程 “三人行,必有我师焉。”“知之为知之,不知为不知,是知 也。”你们知道这两句话是谁说的吗?孔子在你们的心目中是一 个什么样的人? 然而,有两个小孩提出的问题,竟难倒了孔子,这是怎么回事呢? 你们想知道吗? 这节课我们就来学习这个故事。二、作者简介及写作背景 孔子（前51—前 479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。名丘 ，学仲尼。鲁国陬邑（今山东曲皇东南）人。晚年致力教育， 整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁史官所记《春秋》加以 删修，成为中国第一部编年体的历史著作。其学以“仁”为核 心，认为“仁”即“爱人”。“仁”的思想的强调，表现了对 一般人的重视。自汉以后，孔子学说成为两千余年传统文化的 主流，影响极大。封建统治者一直把他奉为圣人。现存《论语 》一书，记有孔子的谈话以及孔子与门人的问答，是研究孔子 学说的主要资料。合称为“孔孟”。 三、初读感知 1、品读古文，多读几遍。 孔子东游,见/两小儿辩斗,问其故。 一儿曰: “我以/ 日始出时/去人近,而日中时远也。” 一儿曰: “我以/ 日初出/远,而日中时近也。” 一儿曰: “日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂,此不为/远 者小而近者大乎?” 一儿曰: “日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近 者热而远者凉乎?” 孔子/不能决也。 两小儿/笑曰: “孰为/汝多知乎?” 2、检查初读效果，学习重点字词。
 【东游】到东方游厂历。 【辩斗】辩论，争论。 【故】原因，缘故。
 【去】距离。 【日中】正午。 
 【初出】刚升起。初，刚。
 【车盖】古时车上的篷盖，像雨伞一样。
 【及】到，到了。 【沧沧凉凉】寒凉。
 【决】分辨，判断。
 【孰为汝多知乎】谁说你多智慧呢?孰：谁。 四、再读课文，理解诗意 再读古文，想想每句的意思，可以与同学合作。 子东游，见两小儿辩斗，问其故。 诗意：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩在为什么 事情争辩不已，便问是什么原因。
 点明故事的时间、地点、人物和事情的起因。 
 一儿曰: “我以日始出时去人近，而日中时远也。” 释义：一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一 些，中午的时候离人远一些。” 写一个小孩的观点—— 太阳刚出来时离人近，中午离人远。 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 释义：另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时