新型交互机制在英语教学中的应用及其绩效评价研究.pdfVIP

第33卷第4期 长 春 大 学 学 报 Vol.33 No.4 2023年4月 JOURNAL OFCHANGCHUNUNIVERSITY Apr.2023 新型交互机制在英语教学中的应用及其绩效评价研究 吴斌，朱秋影 （1.盐城工学院外国语学院，江苏盐城224051；2.吉林省文化馆文艺部，长春130022） 摘要：英语教学中交互机制的应用并不全面，针对这一问题，文章针对英语教学过程中交互 式机制的应用及其绩效评价展开分析。基于教师和学生的角度，在创建积极、和谐的学习氛围 的同时建立交互式教学环境，交互类型包括内容、人际、时空以及媒体媒介，从而构建交互机 制教学模式。基于此，确定交互机制教学绩效评价指标，并计算评价指标权重，完成对交互机 制英语教学绩效的评价。 关键词：英语教学；交互机制；绩效评价 中图分类号：C642 文献标志码：A 文章编号：1009-3907（2023）04-0090-06 交互式教学模式是当前常用的一种教学模式，其转变了传统的教学模式，将“教师”的角色转移到学生 的身上，让教师成为教学过程中的辅助者]。在国内，交互式学习于20世纪90年代末被提出。交互式学习 模式能够帮助学生及时、高效地获取信息与知识，也能够在一定程度上增强学生的理解、创新能力。此外， 相关学者针对交互机制对语言学习的促进作用展开了论证研究，并阐释了外语教学的互动形式和作用。此 后，国内众多学者投人交互教学模式的理论研究中，分析了推广交互机制对语言教学所必须解决的问题；与 此同时，还有学者认为有效交互可以直接影响教学质量[2]。在国外，对于交互机制教学模式的研究，分成心 理学、教学方法和教学手段三个层面，相关学者认为交互式教学的关键是教学方法、教学内容和交互性设 计。还有学者提出，应该从学生角度出发，真正地了解学生的内心世界和所需所求，从而更有针对性地帮助 学生在学习中攻坚克难，而不是让学习者完全按照教学大纲的要求完成课程学习[3] 1 英语教学中交互机制的应用 1.1 建立交互机制英语教学环境 应用互动机制教学模式时，首先要为学生建立新型互动机制的英语教学环境。从国内外对交互机制 教学模式的研究中，不难发现交互机制教学模式，并不拘泥于课堂，而是可以在任何时间、地点，采用 移动交互、人机交互等形式，促进师生间交互。由此 概念和在呈现 可见交互机制英语教学环境建立的重要性。课堂教学 教师的概念 学生特定的概念 会话性交互 知识和描述 环境主要分为两方面，分别是物质环境与精神环境。 其中，物质环境主要包括教室、教学设备等，精神环 根据 境通常指课堂氛围与课业紧张程度。在教师与学生以 调节/反思学生 对学 依据 依据 的描 习者 理解 教学目标为中心展开的教学任务的过程中，在这个活 述调 行为 调节 动的过程中形成的学习氛围，即学生和教师在这个活 节任 做出 行为 务 反应 动过程中所具有的心理状态[4]。当师生氛围活跃时， 师生交流顺畅且愉快；当师生有一方心情不快时，师 适应性互交 行为和调节 生的交流生涩而低效。因此，创建一个积极、良好的 教师的构建的环境 学生特定的行为 任务和反馈 学习环境需要以和谐、稳定的师生关系为基础。文章 建立交互机制英语教学环境的过程如图1所示。 图1建立交互机制