小学美术苏少版六年级上册 第6课　木版画.docVIP

苏少版小学美术六上 第六课 《木版画》教案 镇江实验学校 戴彬 课前准备： 学生： 学生24人（6人一组4组），木板24块，刻刀12套（一套3把，一组三套9把交换使用，滚筒12个（一组3个，两人一个），版画油墨两支，洒金宣纸，红色宣纸，毛边纸。 教师：示范木板一块（提前滚成焦糖色），大滚筒，油墨，宣纸，课件，部分板书。 教案 一、导入课题： 同学们，我们以前都学习过哪些版画的制作方法？ 生答：（预设答案） 1．用吹塑纸刻印。 2．用卡纸和瓦楞纸拼贴印。 3．用树叶和纱布各种材料拼贴制作印。 2．同学们会这么多版画制作的方法呀，你们看，有粉印纸版画，综合纸版画。 今天，我们要学习新的版画制作方法，在木板上作画。（教师手举木板）想一想，木板上可以怎样画画？ 学生可能回答：（1）用笔画；（2）用纸剪贴；（3）在板上刻。 下面，老师要和大家一起来分享在板上刻出来的小故事。请大家边看边思考，在板上刻出来的画给你什么样的感受？（播放《两棵树》） 学生预设回答：（1）都是黑白的；（2）线条比较粗犷。 我们把这种在木板上运用刚劲有力的刀法，刻出凹凸不平的版面，印出黑白相间的作品的美术形式叫做木版画。 今天，我们就要一起来学习第七课《木版画》。 教师板书课题《木版画》） 自主探索，认识刻刀：: 老师在每位同学的抽屉里藏了一件神秘的礼物，拿出来看一看，是什么？ 生答：刻刀 刻刀是我们今天要用的工具，我们先来看看如何安全用刀？ 2．请大家看一下这三种用刀方法，哪一种是安全用刀？（教师根据学生回答点击课件中的“√”） 请大家注意刻刀一定要往前推，不能往后（教师根据学生回答点击课件中的“×”） 手放在刀前容易划伤手。（教师根据学生回答点击课件中的“×”） 手要藏在刻刀的后面，胆大心细、果断流畅，这样才是最安全的用刀方法。（教师根据学生回答点击课件中的“×”“。”。） 仔细观察这三把木刻刀之间的区别在哪里？（教师根据学生回答点击课件） 生答：有三角口的、圆口的、平口的。 3．下面请你在木板上分别试一试这三把刀，比较一下不同的刀口刻出的刀痕有什么不同？ 用刀时要胆大心细，安全用刀，争取线条流畅。 大家可以刻一个点试试，也可以刻一条线，还可以刻一条长长的线。 我们来看一看（学生刻的版、实投） 出示学生练习的刻痕：这个刻痕有什么特点？是什么刀刻出来的？ 圆润、丰满、浑厚的刻痕，是圆口刀。 细细的线和点是用三角刀刻出来的。 平口刀的刀痕，比较粗大，可以用来刻大的块面。 教师总结，出现PPT 欣赏对比，学习技法： 怎么样才能把版画做好，作品生动有趣呢，让我们一起走进木版画的世界，好好地欣赏一下。刀味：PPT出示两幅人像作品做对比 一起来看这两幅作品，有什么异同？你喜欢哪幅？为什么？ 一幅背景上有很多刀痕，一幅上没有，光光的。 我们把制作木版画时巧妙地表现物体时所留下来的刀痕称之为“刀味”，我们喜欢左边一幅的原因是因为它有“刀味”。 大家看，（教师点击课件）好的版画作品，它都具有很强的“刀味”。 刀法：出示PPT图片： 再看看这里的线条，组合排列一样吗？它们有的粗，有的细，有的排列成行，有的蜿蜒交错，甚至有的显得杂乱，我们把这样的不同组合排列称之为刀法。同学们，不仅线条有刀法，点、面也有。刀法不是固定不变的，你也可以自己进行改进和创造。 阴刻阳刻：看一下这两幅作品（男孩头像），有什么不同？ 一幅作品黑色多，一幅作品白色多 这两幅作品都是使用了“线条勾勒物象”的方法，我们一起来看他们的线条： 上面一幅的线条是白色的，下面一幅的线条是黑色的， 黑色部分是刻去的还是留下来的？ 也就是说把这条线的两边刻掉，留下造型的线，那这种方法我们称之为阳刻。如果是把线条刻掉（教师边讲边指PPT），留下边上的部分，我们把这种方法称之为阴刻。这就是我们木刻版画中最基本的两种技法。 哪一幅用的是阴刻，哪一幅用的是阳刻？ （教师根据学生回答点击课件） 阳刻和阴刻还是有一些窍门进行区分的， 阴刻是刻去轮廓线还是保留轮廓线？黑白的比例呢？ 阳刻就是保留轮廓线，白多于黑。阴刻就是不保留轮廓线，黑多余白。 （教师根据学生回答点击课件，自己要明确答案顺序） 线条和明暗：再来看看这两幅作品，它们哪里相同，又不同在哪里呢？ 学生可能回答：相同的构图，不同的版画效果。 两幅作品呈现出的感觉不一样，你喜欢哪幅？ （1）我们来看（教师点击课件）相同的衣服，左边这幅使用点线面中的哪种来表现的？ 线条长短一样吗？（教师点击课件） 再来看看右边的呢？上面是白的，下面是黑的，你知道设什么原因让作者这样处理画面的？ 学生可能回答：光照效果。 对了，作者是根据光源效果来处理画面的，这样的作品显得比较写实，同学们可以借鉴这种方法。 （2）再来看看下面的栏杆和树木，（教师点击课件）由于没有光照所以右边的这幅主