初中道德与法治九年级上册第二单元民主与法治参与民主生活.docxVIP

参与民主生活 一、情感、态度与价值观目标 积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利。 二、能力目标 提高参与民主生活的能力。 三、知识目标 确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现。 重点：民主权利的实现方式。 难点：如何增强民主意识。 【导入新课】 情境导入：阅读材料(展示下面材料)，回答： 某中学门前的马路两侧，挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，经常出现拥堵现象，不仅给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为，对于政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。 小明同学的观点正确吗？为什么？ 学生畅所欲言。 教师：小明同学的观点是错误的。作为国家的小主人，我们应当积极参与民主生活，学会依法行使民主权利。这节课我们就来学习参与民主生活的相关知识。 【讲授新课】 一、行使民主权利 1．阅读教材P37“运用你的经验”，思考回答： (1)你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？ (2)小泽还可以采取哪些方式反映问题？ 答案提示： (1)①小泽的行为是正确行使监督权的表现；②小泽的行为是积极参加民主生活的表现；③小泽的行为有利于保障公民的合法权益；④小泽的行为有利于推动我国民主法治建设的进程；等等。 (2)①通过新闻媒体发表意见，如：电视问政；②向人大代表反映意见和要求；③给国家机关写信，向有关部门反映和举报投诉；等等。 教师总结：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 2．阅读教材P38“相关链接”，说说图片中我国公民行使了哪些民主权利。 答案提示：图片一：民主选举；图片二、三：民主决策；图片四：民主监督。 3．活动一：阅读教材P39上“探究与分享”，你同意他们的说法吗？在“投谁一票”的问题上与同学交流讨论。 学生交流讨论。 教师总结：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。主要包括直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。不管采用哪种形式，民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则。民主选举要求公民积极、主动、理性地参与。 4．阅读材料(展示下面材料)，思考： 2023年2月23日上午，黑龙江省委副书记、省长陆昊主持召开省政府常务会议，会议决定，为保证中小学生身心健康、有充足的睡眠时间，从3月1日新学期开学起，全省小学生、初中生早晨到校时间由目前早7：10后不同时间推迟到全省统一早8：00，高中生由目前早6：30后不同时间推迟到全省统一早7：30。 调整学生早上的上学时间，属于公共决策，不应由教育部门单方面决策，而应当广泛听取家长的意见，进行民主决策。参与民主决策是在行使民主权利吗？ 答案提示：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，参与民主决策是在行使民主权利。 教师总结：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等是公民参与民主决策的有力保证。 5．阅读教材P40“相关链接”，回答： (1)《中华人民共和国政府信息公开条例》通过主动公开和依法申请公开政府信息，建立信息公开制度，能够保证公民的哪些权利？ (2)实行民主监督有哪些重要作用？ 答案提示： (1)保障公民的知情权、参与权和监督权。 (2)实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。 二、增强民主意识 1．阅读教材P41“探究与分享”，写下你的做法，并说说公民参与民主生活有哪些基本要求。 答案提示：①尊重多数派的意见，但对自己的意见经过理性分析后认为有道理的，应该冷静客观阐述自己的意见并保留；②以理性、公正、客观的态度做双方的工作，协调好双方关系，化解分歧，寻求集体利益最大化；③理性反思自己的行为，是否符合集体要求，是否得到大家的支持和理解，是自己的做错了要主动认错，是正确的要坚持原则；④认真倾听，冷静分析，学会尊重，坚持原则。 教师总结：公民参与民主生活，要具有社会责任感和主人翁意识，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 2．活动二：小组讨论：现在国家大力弘扬社会主义核心价值观，作为主要内容之一的“民主”，我们在日常生活中应该怎样看待？怎样自觉增强民主意识？ 学生分组讨论。 教师总结：公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容