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起步晚、条件差、不被看好却一心求索,到现在我们成为了航天强国,中国航天经历了从跟跑到并跑的发展阶段,当下部分领域甚至进入领跑阶段,实现了跨越式发展。 那么,什么是发展?为什么说世界是永恒发展的?中国航天是怎样取得的如今的成就的呢?
第3课 把握世界的规律必修4《哲学与文化》3.2 世界是永恒发展的 第一单元 探索世界与把握规律仁怀一中高二政治备课组总议题:为什么说世界是永恒发展的?——从中国航天事业的发展说起
唯物辩证法的发展观 议题一:中国航天以及中国发展的历程体现了物质世界处于怎样的状态?01
议学任务:1.中国航天以及中国发展的历程体现了物质世界处于怎样的状态?2.结合预习及所学知识分析:如何理解世界是永恒发展的?3.发展具有普遍性,是不是所有的运动变化都是发展?要求:小组讨论4分钟,交流分享一、唯物辩证法的发展观
1、发展的普遍性原理及方法论自然界是发展的自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。人类社会是发展的社会形态的依次更替表明,人类社会是一个低级到高级的过程。人的认识是发展的每个人的知识积累都会经历一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程,对事物的认识有一个由浅入深的过程。发展具有普遍性要用发展的观点看问题方法论知识总结 1
思考:发展具有普遍性,是不是所有的运动变化都是发展?袁世凯称帝新中国成立中国进入新时代倒退下降的变化前进上升的变化
2、发展的实质事物的前进和上升,是新事物产生和旧事物的灭亡。运动变化发展注意:发展一定是运动、变化 运动、变化不一定是发展发展是上升的、向前的、进步的变化既有上升的、向前的、进步的,也有下降的、向后的、退步的运动是物质的存在方式,是宇宙间的一切变化和过程
思考:如何判断新旧事物新事物符合客观规律具有强大生命力具有远大前途旧事物是否(2)判断新旧事物的要求不以形式新旧为标准;不以出现时间先后为标准;不以力量强弱为标准。注意:(1)判断新旧事物的根本标志:该事物是否同事物发展的必然趋势相符合。
判断:以下事物是否属于新事物1.新冠病毒,给全世界带来深重灾难;2.袁世凯恢复封建帝制3.新干涉主义新出现的事物不等于是新事物不能以一时力量的强弱判断新旧事物不能以事物的名称、旗号等形式上判断新旧事物请纠正以下错误1.发展的实质是新出现的事物战胜旧事物;2.新事物的力量总是强大的;3.以新形式出现的事物有远大发展前景;4.任何变化都是发展。
①新事物:符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途。 克服——旧事物中消极的过时的腐朽的东西 汲取——旧事物中积极合理的因素 增添——旧事物中所不能容纳的新内容②旧事物:违背事物发展的必然趋势③在社会历史领域 新事物符合历史发展的必然趋势 反映社会进步的基本要求 符合人民群众的根本利益和要求3、为什么新事物一定会战胜旧事物结论:新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律
发展的实质原理及方法论【原理内容】世界是永恒发展的,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【方法论】要用发展的观点看问题,要坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长。知识总结 2
2023年新年贺词中,国家主席习近平向全世界郑重宣布:“中国空间站全面建成”。“天宫”梦圆,铸就中国航天的时代丰碑。 天上一日,地上一年,这不是神话,这是对中国载人航天事业艰辛历程的深刻写照。1992年9月21日,党中央作出实施载人航天工程“三步走”发展战略:第一步,发射载人飞船,建成初步配套的试验性载人飞船工程;第二步,突破航天员出舱活动技术、空间飞行器的交会对接技术,发射空间实验室;第三步,建造空间站,解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。神舟十三号任务是空间站关键技术验证阶段的决胜之战、收官之战,也是空间站在轨建设过程中承前启后的关键之战。
用发展的观点看问题02 议题二:从发展的状态角度分析分析我国的航天事业是如何一步步取得成功的?
二、用发展的观点看问题1.事物发展的形式或状态——量变和质变(1)量变和质变的区别量变与质变的根本区别在于:事物的根本性质是否改变。项目含义特点呈现的状态结果量变事物数量的增减或场所的变更渐进的、不显著的变化 统一、相持、平衡和静止事物还是自身,性质没有改变,没有变成另一事物 ( A还是A)质变是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变根本的、显著的变化统一物的分解、平衡和静止的破坏事物性质改变,一事物变为他事物(A变成B)(静止状态)(运动状态)
2023年新年贺词中,国家主席习近平向全世界郑重宣布:“中国空间站全面建成”。“天宫”梦
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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