水平二（三年级）体育《立定跳远》教学设计.docxVIP

水平二（三年级）《立定跳远》教学设计 一、指导思想 本节课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。 二、教材分析 跳跃是人体的基本活动能力之一，三年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双跳跃练习和基本的跳跃方法，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段，三年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地轻巧平稳，通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，还能培养学生团结互助等优良品质。 学情分析 三年级学生正处于爱玩，好动的阶段，想象力丰富，模仿能力较差，注意力极易分散，学习兴趣点较多，自主意识较弱。针对这一年龄的心理特征，利用情境教学法，把各教材内容与游戏有机结合，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生在情境中角色得以强化，从而主动获取知识，真正成为学习的主体。 四、教学目标 1、知识与技能目标：使学生初步学习立定跳远的动作方法，掌握动作要领； 2、过程与方法目标：使95%以上的学生初步掌握立定跳远的动作技术，发展学生身体的协调和灵敏素质；发展学生下肢力量和跳跃能力。 3、目标：体验跳跃活动的情趣，培养学生合作交流的良好行为。 五、教学重点、难点 重点：弹性屈伸与快速有力起跳相结合。 难点：上下肢动作协调配合，落地轻巧。 六、设计思路 本课以“青蛙”为主题来创设情境，以青蛙学本领展开教学 1、通过教师猜谜语进行导入：“我们先来猜一个谜语好不好？”（好！）仔细听：小小游泳家，说话叫呱呱，冬天它休息，夏天把虫抓！打一小动物！（青蛙）；通过问题引出本节课主题：小青蛙最擅长身运动？（跳远、游泳）；那么你们想不想像青蛙一样跳的又高又远呢？（想）；现在我们就变成青蛙学习立定跳远好不好？（好）！ 2、通过游戏“小青蛙找妈妈”导入：“去池塘边找妈妈”带领学生进行圆形慢跑，在跑动过程中根据老师口令：小青蛙（找妈妈）进行游戏，配上优美动听的音乐充分调动学生参与运动的积极性，激发学生的运动兴趣。 3、通过挂图展示让学生自主性模仿尝试练习青蛙跳的动作，再通过教师的讲解示范让学生掌握正确的动作方法，在练习中采取尝试练习—观察模仿—自主合作探究的学练方式来掌握技能。通过比赛展示、同伴评价的方式来培养相互间的合作意识。在教学中不断地指导纠错，启发、激励学生，力争让每个学生都能体验到成功的快乐，从而增强自信心。 4、再以“小青蛙捉害虫”的游戏 来作为“青蛙们”表演及展示的舞台，让他们体验成功的喜悦。游戏中，教师和同学们一起布置场地情景，培养学生的动手和相互合作能力。 5、最后在舒缓的音乐中，以欢快的放松活动来庆祝我们都有好本领，从而达到身心放松，愉快地结束本次课的教学。