“双减”背景下常态阅读对思政学习的重要性 论文.docxVIP

“双减”背景下常态阅读对思政学习的重要性 论文.docx

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“双减”背景下常态阅读对思政学习的重要性 摘要:依据传统思维常态阅读主要针对语文等学科,涉及思政学习方面较少,实则并非如此,常态阅读对思政学习同样至关重要。开展切实有效的常态阅读活动,有助于提升思政学习效率,帮助学生积累更多知识,促使学生实现全面发展。2021年,我国开始实施“双减”政策,这给义务教育阶段各学科学习带来重大大影响,其中就包括对思政学习的影响。我国实施“双减”政策之后是否还需要进行常态阅读,在该背景下进行常态阅读对思政学习的重要性有哪些,这正是本文着重要讨论的问题。本文研究双减背景下常态阅读对思政学习的重要性问题,旨在推动思政学习效果实现提升,为学生全面发展护航。 关键词:“双减”政策,思政学习,常态阅读,思想政治教育 自2022年秋季开始,黄山市教育系统将实施“悦读黄山·书香徽州”阅读行动,将进一步促进我市教育教学深度发展和全民阅读工作有效推进,打造黄山市高质量教育体系。从“阅读”走向“悦读”,离不开阅读习惯的培养,我认为常态化阅读是“悦读”的基础,义务教育阶段正是打基础的阶段,在该阶段要引导学生加强思政学习,掌握更多的知识和技能,逐步形成正确的价值观,为日后成为祖国合格乃至于优秀的建设者奠定根基。需要指出的是,强化思政学习,提升学习效果途径较为多样化,如加强常态阅读就是其中有效的手段之一。过去在很多人的潜意识里,普遍认为常态阅读应针对语文等学科,与思政学习似乎联系不大。实际上并非如此,众所周知,阅读是积累知识的过程,是启智增慧非常重要的途径,同时也是培养道德常见措施,这就决定了开展常态阅读对思政学习通过至关重要,尤其在双减政策背景下,这种重要性更是尤为凸显。 一、“双减”政策对思政学习的影响 2021年,随着“双减”政策的正式落地,很多家长及教师可谓喜忧参半,喜的是学生过重学习负担因此获得较大程度地缓解,忧的是学生会不会因此过度放松,出现知识掌握不全、无法跟上教学步伐等诸多方面的问题。“双减”政策正式落地,给整个教育行业带来冲击是必然,这种冲击带来的影响可谓立竿见影,体现在部分课外作业被“减掉”,家长过重经济负担有所缓解,学生主体性获得凸显,逐步促使教育能真正回归本真。诚然,我们在为这样一项利国利民好政策落地并发挥重大作用拍手叫好的同时,也需要思考“双减”政策落地之后对各科学学习会带来哪些影响,这其中就包括对思政学习的影响。 在诸多学科中,思政这门学科占据重要位置,对培育学生形成正确三观等更是起到重要作用,在我国出台“双减”政策之后,进行思政学习受到冲击和影响很难避免。具体来说,我国推行“双减”政策,但减量不减质,需要学生合理安排学习,注重提升学习效率,而思政学习是一个逐步积累的过程,绝非一夜之间就能完成思政这门课程所有知识的学习。再者,随着社会的进步和发展,思政内容也会出现相应调整,这意味着思政学习需做到与时俱进,只有这样,才能切实有效掌握思政相应知识点,进而实现更好成长。 在“双减”背景下,基于提升思政学习效率的需要,保持常态阅读非常重要且关键,这是由于做到坚持常态阅读,从中能吸收更多的知识营养,及时整合所学知识,并对加以消化和吸收,转化为学生自身的知识,进而帮助学生实现成长。思政这门学科知识点面广、体系较大,就上我国实施“双减”政策之后,对学习效率要求更高,为此,在该背景下进行思政学习,更应该继续保持常态阅读,了解部分法律、生态、党史国史等基础知识能便于使得学生能更好、更快掌握、理解书本知识。由此可见,从这个视角上来说,我国推行“双减”政策,这对思政学习带来重大影响,要求注重提升学习效率,包括注重进行常态阅读,依据此来推动思政学习效率实现提升。 二、“双减”背景下加强常态阅读对思政学习的重要性 众所周知,学生读书越多,则其精神就会越发健壮且勇敢。思政故事中有很多是英烈故事,把这些故事融入到学生常态阅读之中,引导学生学习英烈故事,切实感受英烈情怀,学习英烈精神,存在吸取奋进力量,帮助学生实现更好成长。 1.常态阅读有助于强化学生对社会主义核心价值观的认同感 通过常态阅读,使得学生在进行思政学习过程中做到且学且行,让中国梦在学生心中生根发芽,引导他们从小就树立远大理想,确保他们在今后人生之路上不发生偏移现象。很显然,这与“双减”政策宗旨要求相匹配,“双减”政策要求减量不减质,而加强常态阅读,使得学生能建立更多思政故事,强化对社会主义核心价值观的认同感,立志为民族复兴学好本领,并在将来学有所成之后为国家发展做贡献。同时,常态阅读的知识储备,能让学生更好的理解接受提纲挈领理论方针,以故事、事例、人物的辅助融入知识性的理解,能让学生学的轻松,进一步强化认同感。 2.常态阅读有助于引导学生形成正确的价值取向 在“双减”政策背景下进行思政学习,需要承当较多的使命,包括形成正确的价值取向,推动学生思想境界实现提升。如在

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