解直角三角形应用复习课 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 解直角三角形应用复习课 课程标准 直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形 教学内容 分析 （人教版）解直角三角形及其应用是本章的重要内容。一个直角三角形有三个角、三条边这六个元素，解直角三角形就是由已知元素求出未知元素的过程。除了一个直角外，知道两个元素（其中至少有一条边），就能求出其他元素。这样的情况一般有五种，而解直角三角形的方法是本章内容的重点，因为，本章的学习目的主要就是使学生能够熟练地解直角三角形。而且也只有掌握了直角三角形的解法，才能够去解决与直角三角形有关的应用问题。 教学目标 理解锐角三角函数的定义，会用锐角三角函数值解决实际问题，会用解直角三角形的有关知识解决某些实际问题和综合问题。 学习目标 培养学生自主学习的意识和问题探究的能力，使其具有强烈的好奇心和求知欲． 学情分析 我们学校的学生学习基础较弱，缺乏空间想象能力，所以本节课采用了导学案，PPT等多种方法进行难点、重点的突破 重点、难点 教学重点：从实际问题中提炼图形，学会将实际问题转化为数学问题，发展实践应用意识． 教学难点：运用解直角三角形的知识灵活、恰当地选择关系式解决实际问题． 教与学的媒体选择 导学案 、 投影仪、PPT 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 知识回顾 环节一（2分钟) 2 典型例题 环节二（6分钟) 3 基础巩固 环节三（8分钟) 4 中考链接 环节四（10分钟) 5 能力提高 环节五（12分钟) …… …… 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 知识回顾 环节一（2分钟) 解决问题 忆起本章所学的概念，巩固基础，达到能综合运用的目的。为课堂教学做铺垫. 技术资源 PPT\几何画板 常规资源 学案 活动概述 一、知识回顾 BAC B A C a b c ① ② ③ 2．仰角：从下向上看，视线 与水平线的夹角叫做仰角 3．俯角： 从上往下看，视线 与水平线的夹角叫做俯角． 4、坡度（坡比）.记作i,即i=____ _. 坡角a与i的关系 i=___ __ 教与学的策略 忆起本章所学的概念，巩固基础，达到能综合运用的目的。为课堂教学做铺垫. 反馈评价 能有效检测学生对旧知识的掌握 教学活动2：******* 活动目标 典型例题 环节二（6分钟) 解决问题 让学生熟练掌握典型题的解题方法和解题的过程. 技术资源 PPT\几何画板 常规资源 学案 活动概述 二、典型例题 例．（2010广东广州，12分）目前世界上最高的电视塔是广州新电视塔．如图8所示，新电视塔高AB为610米，远处有一栋大楼，某人在楼底C处测得塔顶B的仰角为45°，在楼顶D处测得塔顶B的仰角为39°． （1）求大楼与电视塔之间的距离AC；（提问） （2）求大楼的高度CD（精确到1米） 教与学的策略 三、基础巩固 CBA35°1、课外活动小组测量学校旗杆的高度．如图，当太阳光线与地面成时，测得旗杆在地面上的投影长为23.5米，则旗杆的高度约是 米.（精确到0.1米） C B A 35° ADBEi=1:C2. 如图2，小雅家（图中点Ｏ处）门前有一条东西走向的公路，经测得有一水塔（图中点Ａ处）在她家北偏东 A D B E i=1: C A A O B 东 北 图2 图3 3、如图3，梯形ABCD是拦水坝的横断面图，斜坡CD坡度，坝高DE=30米，则坡角∠C= ，斜坡CD的长是 米.（结果保留根号） 4．如图所示,小明在家里楼顶上的点A处，测量建在与小明家楼房同一水平线上相邻的电梯楼的高，在点A处看电梯楼顶部点B处的仰角为60°，在点A处看这栋电梯楼底部点C处的俯角为45°，两栋楼之间的距离为30m，求电梯楼的高 BC为 米.（结果保留根号） 反馈评价 四、中考链接 5、（2013年广东广州12分）如图， 在东西方向的海岸线MN上有A、B两艘船，均收到已触礁搁浅的船P的求救信号，已知船P在船A的北偏东58°方向，船P在船B的北偏西35°方向，AP的距离为30海里. （1）求船P到海岸线MN的距离（精确到0.1海里）； （2）若船A、船B分别以20海里/小时、15海里/小时的速度同时出发，匀速直线前往救援，试通过计算判断哪艘船先到达船P处. …… 五、能力提高 6、如图，在中，，是角平分线，平分交于