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钓鱼的启示教学设计 学习目标正确,流利,有感情地朗读课文.理解课文内容,认真体会我的心理转变过程.从钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束,规范自己的言行,做一个正直,守纪的人.4,检验自己的阅读力气和阅读习惯.教学重点引导同学理解父亲为什么确定要我把钓到的鲈鱼放回湖里的缘由.2,体会人物的心理转变过程,培育同学的语感.教学难点感悟从这件事得到的启示,体会表达方法.教学预备:多媒体课件教学过程一,导入激趣1.谈话:假如,在一个漆黑的夜晚,你好不简洁钓到了一条大鱼,刚想拿回家,别人却让你放回去,你会怎样想,怎样做呢 读了这篇课文,你确定会得到一些启发的.2.齐读课题二,学习新课1.学习生字词易错音:沮 漪易错形:距(拒) 纽(扭)践(线)挣(诤)三,指导有感情地朗读课文重点指导描写我和父亲神态及心理活动的句子四,初读课文, 整体感知课文内容思索:我回忆了一件什么事 为什么每当我想起这件往事,内心总布满了对父亲的崇敬 (分小组合作学习)五,老师总结我们整体感知了课文的内容,知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个黄昏,在我捕捞到一条大鲈鱼后让我放回去的事.其次课时一,导入在月光的辉映下,悄悄静的湖边,知道钓到了一条大鲈鱼,心情特别兴奋.面对着大鲈鱼的诱惑,我做出了个困难的选择,这件事也对你有很大的启发吧,我就让我们一起细读本课.二,研读第11自然段1.请同学们再看题目,哪个词最能引起你的留意 (启示)请打开书,课文的哪一个自然段直接告知你,钓鱼给留下启示2.(出示第11自然段)读了此段,你想知道什么三,研读第4——10自然段(一)整体感知.1.同学边听录音边默读边想.2.汇报:你读懂了什么(二)学习第4——9自然段.1.请同学画出描写言行的句子.2.同学汇报,指导朗读.3.竞赛读:你可以把我的心情转变读出来吗4.协商?:父亲为什么确定要我把钓到的大鲈鱼放回湖里去5.你同意父亲叫我把大鲈鱼放走吗 (同学表态后,进行辩论竞赛.)(三)学习第10自然段.1.请同学们用自己宠爱的方式读第10自然段,找一找这段话有没有能劝说对方,赢得这次辩论竞赛的句子,不明白的地方可画上一个小问号.2.生汇报自己找到的句子.思索重点句:但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的鱼……但是实践起来却很难这鱼指什么3.协商?:诱惑人的鱼指的是什么你遇到过类似的状况吗 是怎样做的2.理解课文内容,认真体会我的心理转变过程.4.父亲怎样教育我,才使我有所成就(指导读父亲告诫我的话.)5.联系父亲的话,用由于……所以……说说取得成就的缘由.6.老师点拨:找出反映我心理活动的语句,多读几遍,体会我的心理转变过程,感悟:这鱼就是面临道德选择的各种诱惑.7.听了父亲的话,联系自己的生活,或者联系课前搜集到的有些名人由于从小受到严格教育而有所成就的故事,说说自己受到的启发.8.开展全班协商?:道德只是个简洁的是与非的问题这句话.四,总结面对着这样的父亲,这样的,你想对他们说什么五,拓展,延长你身边的人对你有没有类似这样的启示 搜集有关材料,和你的小伙伴相互沟通,再写下来.板书设计:13钓鱼的启示钓到大鱼 兴奋放鱼回湖 沮丧受到启示 感谢