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《信息技术课程教学法》课程教学大纲 信息技术课程教学 课程名称 英文名称 Pedagogy of Subject 法 课程编码 180822014 课程类型 专业必修课程 课程级别 专业课程 学分数 1.5 先修课程 学与教的理论、教学设计 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 16 适用范围 教育技术学专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 信息技术课程教学法是教育技术学专业的专业必修课程，是培养基础教育信息技术课程教师的重要课 程。通过课程学习，使学生掌握和了解信息技术课程与教学相关的知识，提高信息技术课程教学和实践能 力，为学生今后担任信息技术课程的教学打下坚实的基础。本课程主要讲授信息技术教学论的学科性质和 发展历史，信息技术课程的目标及在中小学教育中的地位和作用，信息技术课程教学原则、方法、教学设 计和教学组织形式，信息技术教师能力与专业化发展要求以及信息技术课程教学评价方法。 通过学习使学生了解中学信息技术教育的发展及其目前的教学动态；掌握信息技术课程的教学理论、 教学设计、教学方法、教学组织和教案的撰写及初步的教学能力，掌握信息技术课程的教学评价、与其他 学科整合的理论；现代教育技术理论，信息技术教学与素质教育；具有初步开展教学研究的能力；为学生 成为优秀教师打下坚实的基础。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 了解中学信息技术教育的发展及其目前的教学动 毕业要求4：学会发展。 1 态；掌握信息技术课程的教学理论、教学设计、教 指标点：4.1具有国际视野和全球意识，了解国 学方法、教学组织和教案的撰写及初步的教学能力。内外教育技术改革发展历史和动态； 毕业要求2：学会教学。 指标2.2具备扎实的教师职业技能，能够进行科 学合理的教学设计；能够依据信息技术课程标 掌握信息技术课程教学的几种典型方法和基本的教 准，以学习者为中心，营造良好的学习环境与 2 学技能，并具备备课、说课、讲课、听课、评课的 氛围，有效实施教学各环节，指导学习过程， 能力。 进行学习评价；具备一定的课程整合与综合性 学习设计与实施能力；具有运用信息技术支持 学习设计和转变学生学习方式的基本能力； 掌握信息技术课程的教学评价、与其他学科整合的 毕业要求2：学会教学。 理论；现代教育技术理论，信息技术教学与素质教 指标2.1具备人文和自然科学基本知识，具有良 3 育；具有初步开展教学研究的能力；为学生成为优 好的人文与科学素养、较好的艺术修养和艺术 秀教师打下坚实的基础。