【中小学】上下册初二八年级上下第4课时班级文化产品的设计制作教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

初二—xxxx小学劳动教育教材—综合实践劳动? 劳动—第一单元 第四课：校园文化产品的设计制作 执教老师：xxxxxxxx学校 xx 一、教学背景： 本课是“广州电视课堂”中学八年级综合实践活动线上教育课程。为响应教 育部“停课不停教、不停学”的号召，基于学生的年龄特征，班级文化产品定位 在趣味性与德育渗透相结合，让学生自主设计、制作班级文化产品设计，可以增 强班级凝聚力和学生团队意识，让班级充满活力,充满昂扬向上,积极进取的文化 氛围,让班级成为每一个学生有个性的家，为学生的全面健康成长和长远发展， 创造更好的成长环境。 二、学情分析： 初二的学生思维活跃，具备一定的设计能力和创作能力，通过前三节课的学 习，这节课适合作一个阶段性的总结，深化”校园——班级“文化的意义，落实 和推动班级发展，集体和个人的发展，同时，为增强学生仔细，提升审美能力和 动手能力，提供良好的契机。 三、教学五维目标： 1、认知性目标：努力营造健康向上,富有成长气息的班级文化氛围，让学生 落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感，潜移默化地影响学生日常 的行为。 2、参与性目标：不同的任务选择，可让班上每一位同学都找到合适自己的 创作任务，发挥每一位学生的创造力,积极参与班级班级文化产品制作中。 3、体验性目标：设计可选择的班级文化产品创作活动,在活动中培养学生的 合作意识,和动手能力，让学生动手布置，逐渐形成班级良好的物质文化环境。 4、技能性目标：让学生在参与不同的活动任务中，努力实现学生个人增长 知识、提升技能、提升人文素质的有机融合。 5、创造性目标：培养学生创造精神，让班级形成充满活力,昂扬向上,积极 进取的文化氛围,让班级成为每一个学生有个性的家。 四、教学重难点： 教学重点： ①让学生明白搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学 生的身心的健康发展具有极其重要的作用。 ②在学生完成各项任务过程中，教师要及时给予辅导。 ③视频制作的技术性问题。 教学难点： 创新班级文化产品的种类，丰富班级文化产品的内容和形式，在创作过程中 挖掘新意，变零散为整体、呆板为灵动，融个性扬共性，提品位创特色，使班级 文化产品为班集体注入生机和活力，同时避免活动中的形式主义和应付了事。 五、工具及资源准备： 以制作班级视频为例： ①一台安装了“视频剪辑软件”的电脑； ②所需素材：视频、图片、音乐、台词等； 六、教学过程 (20 分钟) ： 一、新授课： 同学们，大家好我是广州开发区外国语学校的李科老师，今天我们一起来 学习班级文化产品设计，这是我们本课的内容： (课件展示) 首先，我们来了解一下什么是校园文化： ( 一) 、什么是校园文化？ (课件展示) 班级文化是“班级群体文化”的简称 ，体现班级成员的共同信念、价值观、态度， 代表着班级的形象 ，是一种个性文化，是班级在发展过程中形成的精神财富。 (二) 、什么是班级文化产品 (三) 班级文化产品的意义 (课件展示) 班级文化产品的意义: 1.班级文化产品对班级活动进行梳理、总结和升华; 2.班级文化产品有利于形成良好班风，增强集体认同感； 3.班级文化产品能激励同学们不断前进，提供成长动力，写下青春回忆 4.班级文化产品能在校内外产生良好的教育影响。 (四) 、校园文化产品的种类： (课件展示) 1.班训、班徽、班歌——这是班级文化的核心； 2.班级活动主题视频——活动视频能还原活动的过程和细节； 3.卡片、手抄报——这是最为常见的班级文化产品； 4.班级画册、班级视频——汇集班训、班徽、班歌、活动照片、手抄报等作 品，是班级文化的集中体现； 5.班级文化宣传栏——这是班级文化宣传的主要阵地； 6.图书角、互动园地——这是同学们互动交流的角落； 7.室内摆放及卫生面貌——这是展示班风 班貌的重要方面； 8.个人规划发展图—— 同学的个人发展规划图汇在一起，组成的巨大的“人 生规划图”，大家不仅可查看自己的人生规划，还可借鉴其他同学的人生规 划。 划 (五) 、可选任务： 八类班级文化产品，为我们提供了个 4 可选任务，现在，同学们可以根据 实际条件，来选择合适自己的班级文化产品相关任务。 星星代表着难度，星星越多，表示制作难度越大。 二、指导与操作： ( 一) 、班级文化产品制作范例——视频制作： 收集制作班级文化产品的素材，拍照是好办法，好照片