【中小学】上下册初二八年级上下第3课时校园规划的设计教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

中学八年级综合实践活动 《校园规划的设计》教学设计 执教老师：xxxxxxxx学校 xxx 一、教学背景 本课是“广州电视课堂”中学八年级综合实践活动线上教育课程。为响应教育部 “停课不停教、不停学”的号召，基于学生的年龄特征，结合综合实践课程要求， 开设系列线上教育课程。本课程是“我是校园文化设计师”的子课程“我是校园 规划师”。 二、学情分析 八年级学生的自主意识逐渐觉醒，不再满足于跟从，而开始追求实现自我意识与 自我价值。因此教师需要在课程中引导学生观察与理解身边的世界，并且鼓励他 们以自己的创意和能力改变这个世界。我们需要培养学生们的思维能力：发现问 题——分析问题——解决问题。 三、教学目标 (五维目标) 1.价值体认：师生通过对校园规划设计的学习探究，体认个人与学校的精神联系， 产生更深刻的价值认同。 2.责任担当：师生通过对校园规划理念的学习，开展实地考察，提出校园规划改 进方案，学会以自己的智慧更好地服务学校，承担建设和保护学校文化的责任。 3.问题解决：师生通过实地考察，提出校园规划改进方案，并进行实施，解决学 生对校园文化缺乏理解和参与建设的现状。 4.创意物化：学生提出校园规划改进方案，并根据方案实施完成，作品成为校园 文化的一部分。 教学重点： 学习校园规划设计的相关要素，体认个人与学校的精神联系。 教学难点： 通过实地考察，提出校园规划改进方案，并进行实施 五、工具及资源准备 1.《校园规划改进方案纸》 2.根据校园规划改进方案，准备相关的资源。 六、教学过程 (一) 形象认知，明确要素——校园规划我了解 1.展示校园规划设计图片，从校园整体规划和校园局部规划两个角度出发产生形 象认知。 2.分析校园规划整体设计图与校园局部规划图，明确校园规划的四个设计要素： 功能性、安全性、形式美、经济性。 (二) 活动指引，过程指导——校园规划我明确 根据《校园规划改进项目纸》完成校园规划项目的确定与改进方案。 1.确定项目。 2.讨论方案。 3.组织分工。 4.具体实施 5.反思总结 (三) 实践操作，示范学习——校园规划我学习 观看视频：“校园规划之笔墨园”。总结活动流程： 1.确定项目 2.讨论方案 3.组织分工 4.具体实施 5.反思总结 (四) 课外实践，拓展延伸——校园规划我实践 1．课外实践活动一：设计《我心目中的校园》规划设计平面图。A3 横面尺寸。 2. 课外实践活动二：组织团队，行走校园，根据《校园规划改进项目纸》，完成 一次实践活动。 附件：校园规划改进项目工作纸 小组： 姓名： 时间： 改进项目： 选择原因： 规划要素 改进方案 分工 xxx 物质功能 精神功能 xxx 身体安全 心理安全 形式美 主题鲜明 整齐美观 xxx 节约节俭 便于维护 反思总结 答疑： 一、怎样做《我心目中的校园》规划设计平面图？ 答：参考《校园规划改进工作纸》。 1.先从“功能性”的角度规划你心目中的校园的整体布局，大概需要多少个功能 区域？分别规划在校园哪个方位？ 2.设想你的校园需要哪些功能建筑和设施？满足师生们的哪些需求？规划一下， 将这些功能建筑和设施放置在校园范围内的合适位置。 3.从“安全性”、“形式美”、“经济性”三个角度出发，再补充一些其他的辅助设 施，放置在校园范围内合适位置。 二、怎样去寻找校园规划改进项目？ 答：脚要快，脑要勤，会碰撞。 1.多在校园走走，熟悉校园的各个角落。 2.多思考“为什么”——原有的校园规划为什么这么设计？ 3.多思考“怎样做”——怎样做能满足师生们的各种需求？ 4.多与老师、同学们进行交流碰撞，更有利于产生创意的火花。 三 组员没有什么特长 参与不进来怎么办 答：在活动的任务安排中具有弹性 既安排一些需要专业知识和能力的任务 也要安排一些对 能力要求不高的任务 比如让这些同学进行联络工作 采购工作 搬运工作等 总之要让每一 位同学都参与进来 才能体现出综合实践活动的价值。