【中小学】上下册初二八年级上下第3课时共享工具箱的建造教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

初中二年级综合实践活动 《共享工具箱的建造》教学设计 执教老师：xxxxxxxxxxxxxx学校 xxx 一、教学背景 本课是“广州电视课堂”初中二年级综合实践活动劳动教育的线上教育课程。 现在居民家中的闲置物品越来越多，为了使闲置物品“活”起来，以相互借用的 方式发挥闲置物品的价值，通过与邻居分享闲置物品的方式拉近邻里关系。考虑 到一般学生要搭建一个“共享工具屋”有些难度，因此把握住“共享工具”的重 点，把“屋”改为“箱”，使更多的同学可以实施实践。 二、学情分析 初中二年级学生形象思维十分活跃，心理趋向稳定，自信心不断增强。重视 自己在家庭和班级中的地位与价值。具备了较强的思辨能力与动手能力，前面一 节课已经了解了问卷调查的设计方法，在这节课马上可以应用上。最终建造好的 共享工具箱能为同学服务，通过自己的劳动实践体现个人的社会价值，对学生而 言是一个很好的教育过程。 三、教学目标 1.价值体认：师生通过探究共享工具箱的作用，体认人与人之间互助的价值， 培养互助的精神。 2.责任担当：师生通过设计建造共享工具箱，掌握设计与制作的一般思路， 学会设计的基本技能。通过维护工具箱的日常使用，培养学生的为集体服务的责 任意识。 3.问题解决：师生通过建造学校共享工具箱，完善学校设施，解决学生常用 工具借用的问题,用这一思路进一步迁移,解决社区的问题,建立学校或社区的共 享工具箱或共享工具屋。 4.创意物化：通过设计与制作学校共享工具箱，培养师生的创新精神和实践 能力，初步掌握设计与制作的基本技能，建设一个和谐、友爱、共同进步的校园。 四、教学重难点 ( 一) 教学重点 1.关于共享工具箱存放工具的种类以及安放方式的设计。 2.确定共享工具箱放置位置。 3.共享工具箱的搭建过程。 (二) 教学难点： 共享工具箱的搭建 五、工具及资源准备 ( 一) 老师介绍《邻里关系我维护——共享工具箱的建造》活动课程，要求 ①认真听活动课程介绍；②做笔记，用 A4 纸记录课程要点。 (二) 提醒学生把纸质版的过程性资料整理放到自己的制作的纸质档案袋， 电子版资料放到电子档案袋。 六、教学过程 ( 一) 课前延伸，引发兴趣，引领思考 1.文献调查学生通过阅读老师展示的文献,了解共享工具箱的相关知识； 2.问卷调查：调查学生希望共享工具箱里放什么、放哪里；①设计调查问卷； ②发布调查问卷；③收集回收问卷；④统计数据进行分析；⑤把统计分析结果制 作“共享工具箱调查简报”。 (二) 课内探究，培养能力 1.介绍课程，明确目标 2.了解作用，体认价值 学生展示关于共享工具箱的作用的思维导图 3.尝试设计，掌握思路 共享工具箱的设计 (1) 展示学生课前延伸设计的调查问卷 (2) 学生展示调查结果和调查报告，并根据前期调查结果与可行性的考虑, 确定本班的共享工具箱要放入什么工具、放置在哪里； (3) 小组讨论决定共享工具如何合理摆放，以及箱子的搭建方案；写出文 字方案，画出设计图；各小组展示本小组方案,经过筛选优化整合,产生一个班级 的整体方案。 教师聆听，了解学生的完成情况。 4.搭建改造，锻炼技能 共享工具箱的构建 (1) 收集工具： 由志愿者组织同学认捐或募捐，制定认捐表； (2) 制定使用公约和借用登记表：为了更好地对共享工具箱的使用起指引、 监督、约束的作用； (3) 搭建 (改造) 工具箱： ①根据方案和需要选取合适的材料； ②可以购买成品自己组装或者对旧物进行改造； ③把同学们认捐的工具合理地放置，在工具箱的固定位置，把完成后的共享 工具箱放置在合适的位置。 ④安排志愿者做好日常的使用与维护 由一个小组以视频的方式介绍工具箱改造、功能、使用说明等。 5.收获与反思 (1) 学生分享参加本次活动的收获与反思； (2) 师生互动，重视动态生成，教师在黑板记录关键观点，最后点拨。 6.课外实践，拓展延伸 请在你所在的班级、学校或社区也建立共享工具箱，有条件也可建造共享工 具屋。