【中小学】上下册初二八年级上下第2节液体的压强一教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

初二物理第九章《压强》 《第 2 节 液体的压强 (一)》教学设计 xxxxx中学 xxx 教学 内容 分析 物质的存在状态不同，压强表现的特点也不相同。压强的概念应该包含固体压强、液体压强、 气体压强。液体压强知识的综合性较强，它是在学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的。这些知识又为后面浮力的学习奠定基础。 教学 对象 分析 学生处于初二第二学期的中段，依然是以感性思维为主，因此物理课堂要着重培养他们的理 性思维；学生都掌握了前面的一些基本物理知识 (密度、力、平衡力和压强) 。教学设计应建立 与前置知识的联系和迁移，体现研究物理现象的逻辑思路。 教学 目标 ( 一) 知识与技能1 ．利用 p=F/S 推导出液体压强的表达式 p=ρgh(二) 过程与xx1 ．通过自己动手实验，感受液体压强与深度的关系。2 ．建立物理模型，采用压强的定义式，结合重力、质量、密度等知识进行理论推导液体压强的表 达式。(三) 情感态度与价值观通过研究液体压强与液体深度的定量关系，从实验到理论分析，培养学生的科学思维，提高学生的科学素养。 教学 重、 难点 推导液体压强公式 教学 xx 实验法、推理法、问答法 教学过程 教学 xx 教师活动 学生活动 设计意图 知识 点一： 导入 新课 指导学生动手实验 动手操作实验， 感受同种液体， 深度越深，液体 压强越大 吸引兴趣 知 识 点二：研究液体压强与液体深度的定量关系 一、建构模型圆柱体容器的底面积为 S，所盛液体深度为h，液体密度为ρ。求： 容器底所受液体压强的表达式。 学生根据已学知 识推导液体压强 的表达式 xxx 新，拓展 思维 h 二、分析讨论液体对容器底的压力 F=液体的重力 G教师指引学生利用二力平衡的条件和相互作用力的定义来分析 学生思考，并回 答教师的提问 xxx 新，拓展 思维 三、得到液体压强公式 p= ρgh，指引学生分析液体压强的影响因素。教师总结：液体压强的大小受液体密度和液体深度的影响， 与受力面积无关 思考、回答观察，思考、回 答 增强学生 的分析能 力 四、利用公式推导出液体密度ρ和深度h 的单位 思考 培养学生 利用量纲 检查的习 惯 五、利用习题理解深度的含义如图所示，平静的湖中，下列哪处水的压强最小 (ρ水＝1g/cm3 )教师点评学生错误答案指导学生在图形上标出深度的位置 学生练习通过构建的模型 再次理解深度 落实作图培养利用 图形来分 析问题的 意识 知识 点三： xx 液体 压强 的公 式解 决问 六、xx液体压强的公式解决问题课本例题 掌握解决问题的思路及方法 培养学生 的思维能 力 题 知 识 点四： 身 边 小 实 验 七、xxx实验 观看视频 锻炼学生 勤于动手 的能力 xx小结 针对板书小结本课内容 xx 巩 固 内 xxx 板书设计液体的压强 ( 一)一、同种液体，深度越深，压强越大二、p =F/S=G/S=mg/S=ρVg/S= ρShg/S=ρhg