全面发展与个性发展的辩证统一.docxVIP

全面发展与个性发展的辩证统一 在对创新人才的研究和培养过程中，教育部门比以往更加重视人的个性发展。因此, 正确认识人的全面发展与个性发展的关系, 不仅对我国教育实践中创新人才的培养具有重要意义, 而且对教育理论研究和教育政策的制定具有重要意义。 一、 关于人类的全面发展 (一) 教育发展的内涵 在法律范畴上, 我国目前的《宪法》第四十六条规定:“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”;《教育法》第五条规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务, 必须与生产劳动相结合, 培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。因此, 无论教育界或其他领域的人士对全面发展的理解还有多少不同的观点, 根据宪法和教育法的相关规定, 可以明确在我国的教育中:全面发展就是指培养受教育者在德、智、体等方面都得到发展。那么, 教育领域在探索培养创新人才的过程中, 必须坚定不移地执行上述法律规定。 (二) 人类的全面发展不仅是个体生存的基本需求，也是集体生存的基本需求 1. 个体的社会性生存 个体生存的自然性生存与社会性生存及其相互关系。 人的基本需求是生存 (本文称为“个体生存”) 。它包括个体的自然性生存, 即个体需要获取食物等物质条件以维持人的自然生命。为此, 在现代社会个体需要学习与生产性、服务性劳动有关的科学知识和技术等并需要健康的体质, 也就是努力发展自己的“智