【中小学】上下册初二八年级上下第5课明暗的造型教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《明暗的造型》教学设计 科 目 美术 年 级 八年级 授课形式 线上教学 (电视课堂) 教 材 岭南版美术教材八年级下册 课时安排 1 课时 (20 分钟) 学习领域 任课教师 xxxxxxxx学校 xxx 一、教材分析 本课属于岭南版美术教材八年级下册第三单元的内容，通过了解明暗造型的基本知识，引导学生观 察物体的立体感，它要求学生了解明暗色调的形成，明暗调子变化的规律；利用明暗表现立体的不 同方法、明暗表现的不同质感等，从而提高学生对事物的观察能力和表现能力。从大师作品中学习 明暗的造型语言，掌握简单的素描绘画步骤。丰富学生艺术造型的知识,提高这方面的技能，通过实践活动运用明暗造型的方法描绘创意的设计素描。 二、学情分析 在本课之前，八年级的学生已经有一定的造型能力及画面的表现能力，但对物体的明暗关系概念比 较模糊。本课在造型表现上更进一步的要求学生理解明暗形成的基本原理和明暗变化的规律，这对 于没有学习过素描的学生而言，有一定的难度。本课的特点是侧重观察能力、表现能力，特别是创 新能力的培养，通过对明暗造型基础知识的学习，借助不同的具有创意的画面形式，学会简单的运 用明暗关系塑造物体的结构，提高学生对物象的形体塑造能力及表现能力。提升学生的想象力及创 作能力，激发学生的探索热情。 三、教学目标 1. 了解明暗素描知识及其规律，并学会利用明暗造型素描法则营造物体的立体感。2. 通过自主探究的方式总结规律，学会发现问题。3. 感悟优秀作品的艺术魅力与人文内涵，体验表现过程的乐趣与成就感。 四、教学重难点 重点 1、了解什么是明暗关系2、明暗关系对画面有哪些影响。 难点 在实际运用中，明暗有哪些表现方式。 五、课前准备 PPT 课件、明暗造型原理的相关教具 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课 堂 导 入 1.播放不同光线的自然景色延时视频， 引出导学生感受光对物体的影响“你能 感受到更强烈的明暗对比吗？ ” 2.探究实验：引导学生对纸盒不同受光面的观察与 分析，进一步了解明暗三大面的基本观 念。 思考老师提出的问 题，观察不同的光线 下物体的变化；同一 光线下，物体不同的 明暗关系在视觉上有 什么区别 创设情境，引发学生对 物体明暗关系的好奇 与思考。 课 堂 发 展 一、什么是明暗法1.通过达 ·xx有关明暗法的对话讲 解，引出如何发现绘画中物体的明暗变 化规律？ 以及什么是明暗法？达：在我看来，绘画是宇宙的“镜子”， 它涉及的是自然所创造的的一切东 西的外表、色彩和形象，就像没有线 就没有几何学，没有光就没有形象与 造型。因此我通过眼睛去捕捉住自然 最初的真相，于是发现：任何不透明 物在其表面都被光和影围绕和包裹， 我们可以简单地把光和影理解为明 和暗，当然，这两者都有着不同的深 浅度。(引自《莱奥纳多 ·达 ·xx：绘画论》 p164、174) 2.明暗法如何运用到画面中：通过画鸡蛋的方式理解明暗五大调 子 (亮、灰、明暗交界线、反光、投影) 跟着情景对话观察物 体的明暗变化，尝试 自主表达什么是明暗 法。并进一步观察和 理解明暗的五大调 子。 解决本课重点之一，什 么是明暗法。学会提出 问题。解决问题。 二、明暗对画面的影响1.运用明暗关系表现结构、造型①达 ·芬奇手稿②xxx《圣母子习作》2.运用明暗关系表现质感与画家的情 感①《衣褶习作》达 ·芬奇②石膏球体的练习作品 同学们认真观看、聆 听，跟随教师的脚步， 欣赏明暗关系表现的 不同效果的绘画作 品。看看明暗关系在绘画作品中是如何运用 解决本课另一重点：明 暗关系对画面有哪些 影响以及难点：在实际 运用中，明暗有哪些表 现方式。 ③改变石膏球体的质感④《手与反射球体》xxx⑤《祈祷的手》xx⑥《风景》xxx 3.运用明暗关系表现画面的氛围①《xxxx》的微笑解读②人物在不同的光线角度下呈现的情 xxx (视频)③《夜巡》与“xxx之光”的运用 的，产生的画面效果 是什么样的？ 三、明暗的表现方法①线条 (视频)②版画 (《xxx自画像》、《自刻像》 xxxx)③摄影 (《心灵的眼睛》)④水墨画 (《xx像》xxx) 在教师的引导下，通 过观察不同透视方法 下画面的效果变化， 想想除了以上方法， 还有没有其他的透视？ 引导学生探究营造空 间感更多的方法。 课 堂 作 业 分层作业要求，三个维度任选其一： 1.写生：生活中的球体或方体，材料不 限。2.在写生的作品中添加创意，使其成为 完整的