【中小学】上下册初二八年级上下浪漫主义时期音乐家舒伯特门德尔松与舒曼教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

走进浪漫主义时期音乐家——xxx、xxxx和xx 设计与执教人：xxxxx中学 xx 学习目标： 1.通过对比分析， 了解浪漫主义时期音乐在形式、 内涵、表现等方面与古典主义的不同； 2.能记住浪漫乐派三位代表作曲家xxx、 xxxx、xx及其国籍； 3.能记住本课学习的三位音乐家的作品名称，并能听辨其主题。 学习重点： 1.了解浪漫主义时期音乐在形式、 内涵、表现等方面与古典主义的不同； 2.能听辩三位作曲家代表作的主要主题。 学习难点： 1.理解浪漫主义时期音乐的特点。 学习过程： 学习任务一： 回顾古典主义时期的相关知识 1. (听音乐) 回顾代表作曲家和代表作。 古典主义时期 序号 作曲家 xx 1 xx 《惊愕交响曲》 2 xxx 《第四十交响乐》 3 xxx 《田园交响曲》 2.总结古典主义时期的音乐特点 思想 理性、客观、秩序 情感 克制内敛 标题 xxx 形式 交响曲、奏鸣曲、弦乐四重奏 xx 严谨、典雅、端庄 学习任务二：认识浪漫主义时期的相关知识 1.认识浪漫主义时期的社会背景 2.结合音乐聆听，逐一介绍作曲家舒伯特、门德尔松和舒曼的音乐成就与代表作 1) 舒伯特 作曲家 体裁 作品 情感 内容 思想 作曲家 体裁 作品 情感 内容 思想 xxx 艺术歌曲 未完成的交响曲的 副部主题 爽朗明亮 内心对理想、幸福生 活的向往和追求 理想与现实 的冲突，光明 与黑暗的较 量 2) 门德尔松 作曲家 体裁 作品 情感 内容 思想 xxxx xx歌 e 小调小提琴协奏曲 热情洋溢 恬静抒情 对美好生活的沉浸 与歌颂 向往自由梦 幻奇妙，热烈 追求美好理 想 3) 舒曼 作曲家 体裁 作品 情感 内容 思想 xx 钢琴小品套曲 梦幻曲 xx梦幻 对童年生活的怀 念与追寻 对美好精神家园 的歌颂与向往 3.从标题上对比浪漫主义时期音乐与古典主义时期音乐的不同 古典主义时期标题 浪漫主义时期标题 以无标题为主，不主张以文字表达 内容，而主张以纯音乐表情达意。 以标题音乐为主，大量应用标题指出作品内 涵，更希望听众理解明白自 己的表达意图。 4.从音乐形式上对比浪漫主义时期音乐与古典主义时期音乐的不同 古典主义时期的音乐形式 浪漫主义时期的音乐形式 以交响曲、奏鸣曲、弦乐四重奏为 主，形式庞大、 固定，较单一。 有艺术歌曲、无词歌、钢琴小品套曲 、即兴 曲、叙事曲、幻想曲、谐谑曲、夜曲、交响 诗、各种民间色彩的舞曲 (玛祖卡、波兰舞 曲、狂想曲等) 等。形式短小、 自 由，较丰 富多样。 5.小结浪漫主义时期的音乐特点 思想 感性、主观、 自 xxx 情感 抒情歌唱，表达强烈 标题 标题音乐 形式 艺术歌曲、无词歌、钢琴小品套曲等 xx 细腻又强烈，个性又主观、自 由又奔放 学习任务三： 回顾 1.浪漫主义时期的音乐与古典主义时期相比，主要变化如下： 1) 感性、主观、 自 由梦幻 (情感) 2) 抒情歌唱，表达强烈 (情感) 3) 多采用标题音乐 (标题) 4) 有艺术歌曲、无词歌、钢琴小品套取等，形式多样 (形式) 5) 细腻又强烈、个性又主观、 自 由又奔放 (印象) 2.浪漫主义时期的三位代表作曲家及其代表曲目是： 1) (奥) 舒伯特 《未完成的交响曲》 2) (德) 门德尔松《e 小调小提琴协奏曲》 3) (德) 舒曼《梦幻曲》 学习任务四：检测 (单选题) 听音乐， 回答以下三个问题： 1.选择该作品的作曲家。( B ) A.贝多芬 B.舒伯特 C.门德尔松 D.舒曼 2.判断这首作品的曲名。 ( B ) A.《田园交响曲》 B.《未完成的交响曲》 C.《e 小调小提琴协奏曲》 D.《梦幻曲》 3.判断作品所处的音乐时期。( C ) A. 巴洛克时期 C.浪漫主义时期 B.古典主义时期 D.文艺复兴时期 课后作业： 请同学们更多聆听古典主义时期和浪漫主义时期的音乐作品，更深感受和理解它们的异同。 走进浪漫主义时期音乐家——舒伯特、门德尔松和舒曼答疑课 设计与执教人：广州市长兴中学 陈婷 答疑主题： 浪漫主义时期重要体裁“艺术歌曲”的概念和特点是什么？ 学习重点： 了解艺术歌曲的概念与特点。 学习难点： 理解艺术歌曲中伴奏所起的作用，理解诗歌和音乐的结合。 学习过程： 1.介绍艺术歌曲的概念与舒伯特艺术歌曲的重要代表作《冬之旅》 2.《冬之旅》代表作《菩提树》赏析 1) 看引子的视频， 回答：伴奏通过 (急促的 ) 的节奏表达 ( 紧张、茫然无措 ) 的心