【中小学】上下册初二八年级上下Lesson 4 Grammar教学设计(5)公开课教案教学设计课件.docxVIP

8B U6 Grammar 教学设计 一、教学材料 授课年级、教材：八年级、xx牛津英语 (2014 年 1 月第一版、87-89 页) 课题名称：Pets 课 型：语法课 二、教学内容分析 本单元以“宠物”为话题， 以饲养宠物为主线。在语法板块学习方式副词的构 成用法以及其比较级和最高级的形式和用法。副词在一般修饰动词、形容词、副 词，用作状语，表示时间、地点、方式、程度或者频度。本课的语法教授，结合本 单元的宠物话题展开，在情景中学习和使用语法。 三、学情分析 学生对于宠物饲养的话题有一定的经历，大部分的学生对于萌宠有浓厚的兴 趣，为课程的学习有一定的帮助。此外，在八年级的上册也学习过形容词的用法， 形容词的比较级和最高级的形式和结构，对副词比较级和最高级的变形有一定的知 识铺垫，能为学生的学习迁移奠定一定的基础。 四、教学目标 语言知识： 1. 学习副词的构成和用法。 2. 学习副词的比较级和最高级的形式和用法。 语言能力 1.学习在语境中正确使用副词以及副词的比较级和最高级。 文化品质： 1.学会照顾宠物的技巧；宠物店的经营方法等。 五、教学重点、难点 重点：学习副词的构成和用法及其比较级和最高级的形式和用法。 难点：区分容易混淆的副词，如 hard，fast, late, well 等的用法 六、教学设计理念 《英语课程标准》要求将语言的形式与其意义、交际功能有机结合起来，通过 在实际的语言运用中内化语言规则，从而让学生能准确运用语言进行有效交际的目 的 。语言学家 Larsen-Freeman 提出了语法的三维体系， 即形式 (Form) ﹑ 意义 (Meaning)和用法(Use)。本课的设计也是按照 form—meaning—use 的三维教学的 框架。首先通过歌曲的方式让学生填写歌曲中缺的动名词；其次，让学生发现和总 结动名词的形式 (form) ；接着，通过单元宠物饲养的话题情景让学生在实际的情 景中运用副词，探索副词修饰动词，副词修饰形容词的用法。最终，通过提出宠物 饲养的建议的任务，运用任务教学法巩固学生本课掌握的语法内容。本课也实现 input (输入) -intake (内化) - output (输出) 的环节。 七、教学过程 Steps Teacher’s activities Student’s activities Step aims 1.lead- in Ask the students toguess what happened toIsabella that made herso sad. Think about thequestion that theteacher raises. Lead in the topic andarouse students’interest about the topic. Play the song and askstudents to answer thequestions. Listen to the song and answer the question. Draw students’xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Play the song and askstudents to think aboutthe functions xxxxxxxxxx. Listen to the song andthink about thefunctions of adverbs. Learn about the use and functions of adverbs. 2. Dis-covertheform Ask the students toplay a game of findingpartner and find out theform of adverbs Play a game of findingpartner and find out theform of adverbs. Learn about the form xxxxxxxxxx. Ask students to makesentences with adverbsusing the picturesprovided. Make sentences with adverbs using the pictures provided. Learn about the sxxxxxxxxxxxx of someadverbs:good, hard,fast, late 3. Gra-mmarn use Ask students to finishthe exerc