【中小学】上下册初二八年级上下15.1分式4分式的通分教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

第十五章 分式 第 4 课时 分式的通分 【教学目标】 1．了解分式通分的概念，理解分式通分的步骤及依据，掌握最简公分母的求法； 2． 类比分数的通分，利用分式的基本性质探究出分式的通分； 3． 在已有数学经验的基础上，体验学习数学的乐趣。 【教学重难点】 教学重点是类比分数的通分，探究出分式通分的步骤及依据； 教学难点是确定最简公分母。 【教学过程】 教学xx 教学内容 设计意图 明确学习目标及重点 一、学习目标：1. 了解分式通分的概念，理解分式通分的步骤及依据，掌握最 xx分母的求法；2.类比分数的通分，利用分式的基本性质探究出分式的通分；3.在已有数学经验的基础上，体验学习数学的乐趣。二、学习重点：类比分数的通分，探究出分式通分的步骤及依 据. 让学生明白本课学什么， 为什么学. xx 1： 温故知新 一、复习分式的基本性质 ：分式的分子与分母乘 (或除以) 同一个不等于 0 的整式， 分式的值不变.用式子表示为： = , = (C 0) , 其中A , B , C 是整式.二、复习分数的通分：1. 通分： (1) 与 ； (2) 与 .2. 归纳：利用分数的基本性质，把几个异分母的分数化成分母 相同的分数，这种分数的变形叫做分数的通分.3. 关键：找到各分母的最小公倍数作为公分母. 1. 让学生回顾分式的基 本性质，为本节课分式的 通分打好理论基础；2. 通过复习分数的通分， 让学生回忆起分数通分的 步骤、依据及关键点，为 分式的通分打好类比学习 的基础. xx 2： 思考探究 一、xx分数的通分， xx 2. (2) 你能想出如何对分式进行 通分吗？例 2. (2) = ； = .答：观察这两个分式从左到右的变化可以发现，通过分子分母 乘以同一个适当的整式，最终化成分母相同的两个分式.因此， 1. 让学生观察例 2. (2) 的分式变形，类比分数的 通分，发现可以利用分式 的基本性质对分式进行通 分，了解分式通分的理论 依据是分式的基本性质， 类比分数通分的概念归纳 和分数的通分一样，可以利用分式的基本性质对分式进行通 分.归纳：像这样，根据分式的基本性质，把几个异分母的分式分 别化成与原来分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分． 二、思考：分式通分的关键是什么呢？答：和分数通分一样，关键是如何确定各分式的公分母.一般 取各分母的所有因式的最高xx的积作公分母，它叫做最xx 分母.三、练习：(1) 分式 与 的最xx分母是 ； 出分式通分的概念，在已 有数学经验的基础上，体 验学习数学的乐趣；2. 让学生明白分式通分 的关键是确定各分式的最 简公分母；3. 让学生通过练习掌握 确定最简公分母的方法， 特别对于分母是多项式的 先进行分解因式，再确定 最简公分母. (2) 分式(3) 分式 yx + y1x 2 与 的最简公分母是 ；与 的最简公分母是 ； 归纳：最简公分母的确定方法:(1) 如果分母是多项式时，应先分解因式； (2)把系数的最小公倍数作为最简公分母的系数； (3)把相同字母或多项式因式的最高xx作为最简公分母中的 因式. 环节 3： 例题讲解 课本例题 4 :通分：(1) 与 ； (2) 与 .解：(1) 最简公分母是 2a2b2 c .= = ，a b (a b). 2a 2a2 2ab= =(2) 最简公分母是(x 5)(x + 5). 2x 2x .(x + 5) 2x2 + 10xx 5 = (x 5)(x + 5) = x2 25 , 3x 3x .(x 5) 3x2 15xx + 5 = (x + 5). (x 5) = x2 25 .归纳：分式通分的步骤:(1) 首先确定各个分式的最简公分母； 通过例题的分析讲解，使 学生掌握分式的通分，能 熟练地找出各分式的最简 公分母.进而归纳出分式 通分的步骤.通过思考，让 学生了解分数和分式的通 分有共同之处，沟通新旧 知识之间的联系，使知识 融会贯通. (2) 然后利用分式的基本性质使分式变形. 思考：分数和分式在通分的做法上有什么共