初二期末考试计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初二期末考试计划 初二期末考试计划 第一篇 复习是教学工作的重要一环。生物总复习的指导思想应当是：以《中考要求》为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培育能力。但学生思想重视程度不够。针对这种状况，如何在时间紧迫的状况下制定出科学、有序的总复习计划，并使总复习计划顺利妥当实施到达较为理想的效果，也是能够让学生沉着面对中考的有力武器。  一、制定复习实施方案  1、确定复习目标：从复习学问、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。  2、考虑复习形式：复习大体有“背〞、“考〞、“练〞三种形式，具体要求是：  ①背：抓住本质，建立学问联系，构建学问体系；精讲就要精选，精选要做到：训练同一个学问点的题目不重复做；  ②考：为了防止学生复习时产生厌学心情，考的形式应当多样化，比方小组互考，老师抽考，小组抢答，书面考试等；  ③多练：科学选题，留意点面，强化训练细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。  3、选择复习方法：可采纳讲练结合、专题商量、个别辅导等方法，并力求采纳多媒体辅助教学。  4、以练为主，讲练结合。  练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是生物组自己制定修改的《生物中考指南》，通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生把握学问的状况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培育学生解题的技巧，稳固与深化所学学问。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。  5、培育能力，提高素养  在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培育学生的思维品质。通过练习、商量、讲评可稳固学问与进展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培育学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。  二、制定复习方法  “两轮复习法〞要求先全面复习，后进行重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的复习，基本上能使大部分学生把握所学学问，考出较为理想的成果。  〔一〕、各阶段时间支配及要求：  1、第一轮复习阶段〔12年4月--5月底〕  本轮复习为“全面复习打基础〞阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物基础学问，因时间久部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本〞和“温故知新〞的原则，要求师生全面扎实复习基础学问，具体地说：教师“依纲靠本〞扎实地讲清各单元学问点，初步对各单元学问点进行梳理，归纳、小结，学生在“温故知新〞的基础上，重新识记，理解，应用。同时教师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与老师协作，做好教与学同步，发挥共振的成效。  此阶段将采取一些必要措施来稳固和增添复习效果：  1、教师应依据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习提供根据。  2、把书本的学问点进行归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。  3、面向全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同进展，中等生让其有追逐的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成果。  4、深入备课，全面了解学生，从课本和学生的实际状况出发，制定复习内容、方法，并把它落到实处。  5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，防止学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清爽、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。  6、加强学生读图、填图能力的培育，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备肯定的识图方面的学问，所以在复习的过程中要加强学生这方面能力的培育和训练，教师在课堂上要多绘图，并尽可能采纳多媒体的形式把图展示给学生，以到达将生物学问的把握融会到图上的目的。  〔二〕第二轮复习阶段〔12年6月―6月20日〕  本轮复习为“突出重点、突破难点〞阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮复习，反馈状况，以及《考纲》的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在把握全面基础学问基础上，能把握重点，突破重点加深对学问理解和应用。  此阶段：  1、采取五个专项