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医学医学院校教师师德现状调查研究 教育是通过文化遗产和新社会阶层培养新社会成员的过程。在这一过程中，教师处于中间位置，以文化权威的身份出现，并承担着社会和文化发言人的责任。他在知识、技能和道德方面是不稳定的。北京大学医学部肩负着培养未来生命健康守卫者的神圣使命,在高教改革稳步推进的今天,医学部教师的师德状况如何呢?基于对这一问题的探究,我们开展了此项调查。 一、 对象和方法 1. 审查期限 2005年11月。 2. 男女职高生党建品牌比例 北京大学250名在校医学生。回收有效问卷229份。其中男生95名(41.5%),女生134名(58.5%);一年级占21.8%,二年级占35.8%,三年级占15.7%,四年级占26.6%。 3. 检查方法 参考相关文献自编《医学部专职教师师德调查问卷》,要求学生匿名填写答卷,以避免掩饰行为造成的偏差。 4. 统计方法 所有数据采用SPSS11.5软件进行统计分析。 二、 结果 1. 对“党校专职教师的师德滑坡现象”的基本认识 85.2%的学生认为我校教师师德总体情况很好。但在“我校专职教师的师德滑坡现象”一项的选择上,“说不清”的占了近一半(45.5%),而认为“没有”的只有6.6%。 2. 同意、不清，情况 对于“我校教师乐于从事教师这一崇高的职业”这一说法,有66.4%的受访学生表示“同意”或“非常同意”,但同时也有31.9%的学生表示“不清楚”。认为“教师上课时发牢骚或流露不满情绪”现象没有、很少见和说不清的分别为13.1%、60.3%和23.1%,3.5%的学生认为这一现象普遍或非常普遍地存在。 3. 教师教学态度 69.5%的学生认为教师的主要精力放在教学上,从不因为教学之外的事情耽误教学工作,值得注意的是有9.2%的学生持相反意见。94.3%的学生认为医学部教师教学态度认真,认为不认真的只有1.3%。认为教师上课期间接听手机现象很少见或没有的分别占61.1%和24.5%,值得注意的是有6.1%的学生认为这种现象普遍或非常普遍。此外,绝大多数学生(90.4%)认为教师能够热心解答学生提出的问题。76.9%的学生认为教师能灵活运用多种教学方法与技巧,但有26.2%的学生持相反意见。67.7%的学生认为教师的教学语言简洁恰当、生动活泼,具有启发力,有15.2%的学生持相反意见。 4. 师教师职教育不同意的原因 学生们普遍(94.3%)认为教师衣着大方、得体,90.4%的学生认为教师能够做到为人师表。65.5%的学生认为教师做到了在讲授专业知识的同时告诉学生如何做人,但有12.2%的学生认为教师没有做到这一点。在“对待学生一视同仁,不因学生的成绩、家庭背景等因素而区别对待”的选择上,78.2%的学生表示“同意”,6.6%的学生选择了“不同意”。有一半多(55.9%)的学生认为“教师愿意帮助学生解决学习以外的困难”,但也有34.9%的学生表示“不清楚”。 5. 学生不清，呈现不清 同意或非常同意“医学部教师治学态度严谨”的占86.9%,不同意这一提法的占2.1%,另有10.9%的学生表示不清楚。大部分学生(89.5%)认为医学部教师知识更新速度快,能及时掌握学术前沿动态,7.0%的学生不同意这一提法,3.5%的学生回答为“不清楚”。对于“我校教师中的学术腐败现象”,回答“说不清”的高达65.5%,认为“没有”的仅6.6%,认为“普遍”或“非常普遍”的为少数(4.8%)。 6. 纳入评估体系中的不同评估方法 66.7%的学生认为有必要加强师德教育。在对加强师德建设的若干途径的重要性评估中,学生认为主要的途径是提高教师待遇(26.6%)和提高教师思想理论素质(24.5%),其次分别是将师德纳入教师综合评估体系之中(17.5%)、教师自律(12.7%)、加强制度建设(12.2%)和解决教师后顾之忧(5.2%)。 三、 中小企业师德存在的问题 总体而言,医学部学生对教师师德现状持肯定态度和对师德是否滑坡心存质疑的现象并存,调查中显示出医学部教师师德方面存在一些问题。主要表现在: 1. 教师自身不强或发牢性骚扰 在有关教师职业情感的调查中,有近三分之一的学生不清楚我部教师是否乐业,有9.2%的学生认为教师没有做到“从不因为教学之外的事情耽误教学工作”,另有极少数学生认为普遍或非常普遍存在教师在课堂上发泄不满情绪或发牢骚的现象。 身教胜于言传。作为高校教师,只有注意加强自身的政治素养,拥有高尚的职业情感,才能在教书育人的过程中,传递给学生更多的正面信息,帮助学生树立正确的人生信仰和从业理念,为他们未来的职业发展和人生道路打下坚实的思想基础。 2. 教学方法与技巧方面有欠缺,与学生们还存在着一定的差异 绝大部分的教师能够对教学认真负责,对学生提出的问题能够及时、热情、耐心地予以解答。但存在个别教师因为