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《社会调查与研究（本）》课程教学大纲 课程名称： 社会调查与研究（本） 课程类别（必修/选修）： 选修 课程英文名称：Social survey and research 总学时/周学时/学分：36/3/2 其中实验学时：10 先修课程：《大学计算机基础》 授课时间：周三（5-7节） 授课地点：6F304 授课对象： 2014汉语文化、2015汉语文化 开课院系： 文学与传媒学院 答疑时间、地点与方式：课堂、课外/6F304、10B408/面谈、QQ、微信等 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其它（ ■ ） 使用教材：《社会调查研究方法（第三版）》，郝大海，中国人民大学出版社，2015年。 教学参考资料： 《社会调查方法（第二版）》，风笑天著，中国人民大学出版社。 《SPSS 统计分析从入门到精通(第2版)》，杜强等著，人民邮电出版社。 《大数据时代》，（英） \o （英）迈尔-舍恩伯格，（英）库克耶　著，盛杨燕，周涛　译 迈尔- \o （英）迈尔-舍恩伯格，（英）库克耶　著，盛杨燕，周涛　译 舍恩伯格，（英） \o （英）迈尔-舍恩伯格，（英）库克耶　著，盛杨燕，周涛　译 库克耶　著， \o （英）迈尔-舍恩伯格，（英）库克耶　著，盛杨燕，周涛　译 盛杨燕， \o （英）迈尔-舍恩伯格，（英）库克耶　著，盛杨燕，周涛　译 周涛　译 /2013-01-01 / \o 浙江人民出版社 浙江人民出版社。 课程简介：《社会调查与研究》是现代社会研究的重要研究方式之一，是人文社科研究必须掌握的技能之一，是现代社会管理的重要基础工作，也是现代社会研究者和现代社会管理者必须掌握和运用的一种基本专业技能。具体课程内容包括：抽样、问卷设计、资料搜集方法、数据处理和调查报告撰写等。《社会调查与研究》是高等学校汉语言文学、文化产业等专业的选修课程。 课程教学目标 1. 本课程的目的是使学生掌握社会调查研究的一般原理、基本程序和主要途径，掌握社会调查的方式方法，掌握社会统计分析的基本知识。 2. 通过学习本课程，提高学生对社会信息的搜集、整理、加工与分析的能力，提高深入实际进行社会调查研究的能力。 3. 提高对社会系统和社会现象的观察与认识能力，为日后从事社会管理、社会工作和社会研究等相关工作打下良好的专业基础。4. 通过学习本课程，能够独立完成社会调查的具体操作过程，并撰写合格的调查报告。 本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）： □核心能力1. □核心能力2. □核心能力3. □核心能力4. □核心能力5. □核心能力6. □核心能力7． □核心能力8． 理论教学进程表 周次 教学主题 教学时长 教学的重点与难点 教学 方式 作业安排 1 课程导论 3 重点：调查研究概述 难点：调查研究的过程 讲授、讨论 阅读相关参考资料 2 抽样设计 3 重点：抽样概述 难点：概率抽样 讲授、讨论、操作 课程实践 3 抽样实务及问题 3 重点：区域抽样、随机抽样 难点：区域抽样 讲授、讨论 练习题1 4 课程实践1 3 5 题目设计方法 3 重点：事实和行为题目、主观状态题目 难点：指数与量表 讲授、讨论 练习题2 6 问卷设计与评估 3 重点：编写题目 年代：评估题目 讲授、讨论 课程实践 7 课程实践2 3 8 资料搜集方法的选择 3 重点：各种访谈方法的优缺点 难点：方法选择的考虑因素 讲授、讨论、操作 课程实践 9 标准化访问 2 重点：标准化访问的原则 难点：访问员的挑选、培训和督导 讲授、讨论、操作 练习题3 10 数据处理 2 重点：数据录入与整理 难点：统计软件的学习和使用 讲授、操作 课程实践 11 课程实践3 3 合计： 22 实践教学进程表 周次 实验项目名称 学时 重点与难点 项目类型（验证/综合/设计） 教学 方式 4 课程实践调查1 3 调查问卷的设计、信度、效度 综合 实训 7 课程实践调查2 3 调查样本的选择 综合 实训 10 课程实践调查3 1 SPSS的使用及统计分析 综合 实训 11 课程实践调查4 3 调查报告的撰写 综合 实训 合计： 10 成绩评定方法及标准 考核形式 评价标准 权重 出勤情况 不迟到、不早退、不旷课 0.1 课堂讨论 课前准备充分，课堂积极发言 0.1 课程PPT 按时按量完成，根据质量判定评分等级 0.1 课程论文 根据评分标准评定分数 0.7 大纲编写时间：2017-9 系（部）审查意见： 。 系（部）主任签名： 日期： 年 月 日 注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、