三年级数学位置与方向教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级数学位置与方向教学设计 三年级数学位置与方向教学设计 第一篇 一、教学内容  学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习分辨东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简洁的路线图。  例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向分辨其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。  例2使学生知道地图上的方向。  例3使学生会看简洁的路线图〔四个方向〕，并能描述行走的路线。  例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。  例5使学生会看简洁的路线图〔八个方向〕，并能描述行走的路线。  二、教学目标  1.通过现实的数学活动，培育学生分辨方向的意识，进一步进展空间观念。  2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。  3.使学生会看简洁的路线图，并能描述行走的路线。  三、教学时间：  6课时  第1课时  教学内容：例1及练习。  学习目标：  1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向分辨其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。  2、培育学生良好的观看能力。  教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。  教具预备：东、南、西、北卡片  教学过程：  一、导入新课：  1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转〞。复习和感受方位。  2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。  3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？〞  4、出示课题：东西南北  二、新知：  1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。  2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？〔黑板〕  3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？  4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？  5、完成书本填空和做一做：  出示例1挂图：  图书馆在操场的东面，体育馆在操场的〔 〕面。教学楼在操场的〔 〕面，大门在操场的〔 〕面。  完成“做一做〞  三、稳固练习：  1、完成练习一第2题  先观看，你从对话中了解到什么？〔可以确定了两个方向：北和西〕  你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？  2、在教室玩“走方向的游戏〞。  3、小组商量：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？  4、小组商量：你怎样记住我们嘉兴市的东西南北方向？  5、背儿歌：  早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。  四、小结。  课外作业：认方向。  第2课时  教学内容：例2、例3及练习  目标：  1、使学生知道地图上的方向。  2、使学生会看简洁的路线图，并能描述行走的路线。  3、进一步培育学生的空间观念。  重点：使学生会看简洁的路线图，并能描述行走的路线。  过程：  一、复习：  1、汇报课外认方向的状况。  2、说说教室和校内的东西南北各有什么。  3、玩“认方向〞的游戏。  二、新课：  〔一〕例2：  1、观看第3页的校内图，你能画出校内的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？  2、学生同桌合作画。  3、沟通汇报：把学生画的多种状况展示出来。  4、请大家观看这几种不同的示意图，你觉得怎么样？〔没有统一的标准，太乱了。〕  5、为了方便沟通，地图通常是按“上北下南、左西右东〞绘制的。如今，你能按这个要求画出示意图吗？并留意标上“北〞的方向。  6、学生独立绘制“上北下南、左西右东〞的示意图。  〔二〕例3：  1、观看例3图，你是怎么