《社会调查与研究》(1)课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 2 《社会调查与研究》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称： 社会调查与研究 课程类别：专业选修 课程英文名称：Social survey and research 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验（实训、讨论等）学时：10 先修课程：《大学计算机基础》 授课时间：1-16周 授课地点：6D103 使用教材：《社会调查研究方法（第三版）》，郝大海，中国人民大学出版社，2015年。 教学参考资料： 以下书籍选读两本 《社会调查方法（第二版）》风笑天著，中国人民大学出版社。《大数据时代》（英） \o （英）迈尔-舍恩伯格，（英）库克耶　著，盛杨燕，周涛　译 迈尔- \o （英）迈尔-舍恩伯格，（英）库克耶　著，盛杨燕，周涛　译 舍恩伯格，（英） \o （英）迈尔-舍恩伯格，（英）库克耶　著，盛杨燕，周涛　译 库克耶　著， \o （英）迈尔-舍恩伯格，（英）库克耶　著，盛杨燕，周涛　译 盛杨燕， \o （英）迈尔-舍恩伯格，（英）库克耶　著，盛杨燕，周涛　译 周涛　译 /2013-01-01 / \o 浙江人民出版社 浙江人民出版社。 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（√ ） 其它（ ） 答疑时间、地点与方式：6D103、10B408 二、课程简介 《社会调查与研究》是现代社会研究的重要研究方式之一，是现代社会管理的重要基础工作，也是现代社会研究者和现代社会管理者必须掌握和运用的一种基本专业技能。具体课程内容包括：抽样、问卷设计、资料搜集方法、数据处理和调查报告撰写等。《社会调查与研究》是高等学校汉语言专业的专业选修课程。 三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系） 1. 本课程的目的是使学生掌握社会调查研究的一般原理、基本程序和主要途径，掌握社会调查的方式方法，掌握社会统计分析的基本知识。 2. 通过学习本课程，提高学生对社会信息的搜集、整理、加工与分析的能力，提高深入实际进行社会调查研究的能力。 3. 提高对社会系统和社会现象的观察与认识能力，为日后从事社会管理、社会工作和社会研究打下良好的专业基础。 4. 通过学习本课程，能够独立完成社会调查的具体操作过程。 四、课程进度表 表1 理论教学进程表 周 次 教学主题 教学 时长 教学的重点与难点 教学方式 作业 安排 1-2 课程导论 4 重点：调查研究概述 难点：调查研究的过程 课堂讲授、讨论 阅读参考资料 3-4 抽样设计 4（实践1） 重点：抽样概述 难点：概率抽样 课堂讲授、讨论、操作 课程实践 5-6 抽样实务及问题 4（实践1） 重点：区域抽样、随机抽样 难点：区域抽样 课堂讲授、讨论 练习题1 7-8 题目设计方法 4（实践1） 重点：事实和行为题目、主观状态题目 难点：指数与量表 课堂讲授、 讨论、操作 课程 实践 9-10 问卷设计与评估 4（实践1） 重点：编写题目 年代：评估题目 课题讲授、 讨论、操作 课程 实践 11 资料搜集方法的选择 2（实践1） 重点：各种访谈方法的优缺点 难点：方法选择的考虑因素 课堂讲授、讨论、操作 课程实践 12 标准化访问 2（实践1） 重点：标准化访问的原则 难点：访问员的挑选、培训和督导 课堂讲授、课堂讨论、操作 练习题2 13 数据处理 2（实践1） 重点：数据录入与整理 难点：统计软件的学习和使用 课堂讲授、操作 课程实践 14 调查中的其他议题 2（实践1） 重点：调查报告 难点：调查伦理 课题讲授、讨论 15 实践 2 布置具体社会调查任务 16 考试 2 调查一手数据，并形成课程论文 合计 32 五、成绩评定方法及标准 考核内容 评价标准 权重 到堂情况 不迟到、不早退、不旷课 0.05 课堂讨论 课前准备充分，课堂积极发言 0.05 课程实践 按时按量完成，根据质量判定评分等级 0.2 期末考试 根据评分标准评定分数 0.7 六、院（系）教学指导委员会审查意见 我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 院（系）教学指导委员会主任签名： 日期： 年 月 日