高三地理教学总结合集五篇.pdfVIP

  高高三三地地理理教教学学总总结结合合集集五五篇篇     高高三三地地理理教教学学总总结结 篇篇11 又到了昼长不断变长的季节，20__就这样在 的指间流逝 了。过去一年的教育教学工作是自己提升的一年，收获的.一年， 从读书学习、络教研、试题命制、导学案编写、课堂教学、教研 活动到班级管理，都收获颇丰 （自己这么认为的 ）。20x 已然 开启，现在要把20__收入囊中，珍藏起来，让其发酵，不断催 生自己，助 成长。 一一、、 努努力力成成为为一一位位研研究究型型教教师师 参加工作至今，过去的一年是自己大幅度提升的一年，围绕 教育教学做了很多工作。上半年关于教育教学理论书籍的研读、 大学教材的再学习让自己夯实了基础，开阔了眼界，视野更加开 阔，思路愈加清晰，为此，在下半年的工作虽紧张忙碌，但又游 刃有余。 1、专注于自己的教科研活动。以前自己一直不理解中学还 有什么科研项目，甚至怀疑学校的科研室到底对学校、对教师的 发展起什么样的作用。回首一年来的潜心钻研，才发现这里大有 __可做，原来教育科研不是一句空话。为此，自己悟出一个道理， 不要怕没有事情可做，只要你想做点事情，事情会时刻伴随你左 右的，就如我在班级 《史记 给孩子们的留言说到的：干着急永 远是门外汉，只有撸袖子，抡胳膊才会投入其中，自然会收获满 满。一年来自己继续研读美国人写的 《透视课堂 ，这本书翻译 的真叫是经典，通俗易懂，朗朗上口，初读觉得很有道理，再读 觉得很有深度，细细品味方知个中滋味。通过这本书的学习也着 实让自己对于课堂教学中各类问题的解决更加清晰，这本书自己 研读的很慢，仍在继续阅读中，相信会不断有新的收获。下半年 自己买了所有其他版本的高中地理教材，通过与人教版教材的比 对，发现不同版本教材对课程标准的诠释不尽相同，这也促使自 己认真研究了几遍 《高中地理课程标准 。就在昨天监考的考场 上，又仔细研读了课标对于各章节的要求，从行为动词的运用到 每个知识点的要求，认真和自己的课堂教学进行比对，突然发现 课标对有些知识的要求早已删除，如：气候部分，课标并未对气 候类型的分布、成因、特征表述一句话，课标的表述是这样的： 分析气压带风带对气候的影响。看来气候类型这部分知识并不需 要在高三复习时复杂化，重在运用气压带风带知识去解释其对气 候的影响即可。 人口迁移部分，以前总是很注重人口迁移对地 理环境的影响，但是课标对人口迁移的表述是：通过案例，分析 影响人口迁移的因素。城市化部分，原来总是强调城市化的解决 措施，但是课标对这部分内容的表述是：分析城市化对地理环境 的影响。地理环境的整体性和差异性部分，原来对非地带性现象 的分析着墨很多，课标对这部分内容的表述只字未提。另外，人 教版教材自然环 对人类活动影响的处理比较分散，本轮高三自 己通过对其他三个版本的现行教材的研读，重新整合了这部分知 识。 通过理论学习、课标研读、多版本教材的比对，自己对教材 的理解和把握再上新台阶，我想有些同志是理解不了我的想法 的。还是我那句话：只能意会，不能言传。 2、专注于高三一轮复习导学案的命制。说到这点，还是要 大大赞扬一下自己的，自本轮高三以来，每节课的导学案均是自 己亲自命制，参照络资源，加上自己原创的元素，整合多方资源， 甚至很多图片都是在WORD文档中重绘的。问题的设计、编排的 顺序、知识呈现方式都是自己的原创。开始自己没有意识到工作 量之大，后来才发现这是一项非常庞大的工程，但是自己居然完 完整整地坚持了下来，一套完整的属于自己的导学案展现在自己 的面前。没有投入其中，认真研究的老师是不能体会其中的奥妙 的。 为了保护自己的知识产权 （），我和校长大人商议要将我 的导学案出一本校本课程，校长大人欣然允诺。但是随之而来的， 自己寒假将进一步的整合，工作量还是很大的。不管怎样我都要 把我的劳动成果化无形为有形，要留下我的痕迹，现在也正在紧 锣密鼓的整合之中，让我们期待我的高三一轮校本课程吧。 3、 试题命制开阔视野。本轮是自己高三的第5个轮回，感 触颇多。我们备 组坚持订练习册，自己命制导学案，自己编辑 练习题，这其中自然有不足之处。但是，自认为没有让我的学生 整天遨游在垃圾题海之中。每月的月考试卷都由我命制，与以往 不同的是，自己添加了很多原创试题，最多的一次