【中小学】上下册4.2.1直线射线线段课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

4.2.1 直线、射线、线段 xxxxxxxx学校 李xx 七年级xx教版—数学—第四章 学习目标： 1. 掌握“两点确定一条直线”的基本事实； 2. 理解直线、射线、线段的概念并掌握其表示方法； 3. 初步体会几何语言的应用. 学习重点： 直线、射线、线段的表示方法. 学习难点： 图形语言和符号语言的相互转化. 【猜一猜】 以下三个箱子中各有一个数学谜语，你能猜出谜底吗？ 有始无终—— 打一线的名称. 有始有终—— 打一线的名称. 无始无终—— 打一线的名称. ·O 【猜一猜】 →【探一探】 →【画一画】 用一个大头针可以固定纸条在竖放的白板上吗？ 经过一点O画直线，能画几条？ 【猜一猜】 →【探一探】 →【画一画】 若要把纸条水平放置，至少要几个大头针？ 经过A、B两点能画几条直线呢？ 【猜一猜】 →【探一探】→【画一画】 →【说一说】 如果将纸条看成直线，将大头针看为点,经过两点画直线 有什么规律？怎样用简练的语言概括呢？ 经过两点有一条直线,并且只有一条直线. 简单说成：两点确定一条直线. 【猜一猜】 →【探一探】 →【画一画】 →【说一说】 →【想一想】 同学们，你们注意过吗，生产生活中还有哪些应用“两点确定一条直 线”原理的例子？ 植树时，只要定出两个树坑的位 置就能确定同一行树坑所在的直线。 【猜一猜】 → 【探一探】 → 【画一画】 → 【说一说】 → 【想一想】 同学们，你们注意过吗，生产生活中还有哪些应用“两点确 定一条直线”原理的例子？ 建筑工人在砌墙时会在墙的 两头分别固定一枚钉子，然后在 钉子之间拉一条绳子，确定出一 条直的参照线，这样砌出的墙就 是直的。 知识点1 用不同的方法表示下图中的直线。 l A B 方法一：用两个大写字母表示 方法二：用一个小写字母表示 直线AB 或直线BA 直线l B 点A在直线a 外 (外,上) 直线a不_经__过_(经过，不经过)点A 点B在直线a上___(外,上) 直线a 经__过__(经过，不经过)点B 知识点2 观察下图，然后选择恰当的词语填空： A a n 知识点3 请用两种方式表示图中的两条直线； 第二种：直线 第一种：直线 交点 、直线 、直线 A B AO n m 【小试牛刀】 1、用恰当的语句描述左图中点与直线的位置关系，右 图中直线与直线的位置关系. c A b B C a l 【小试牛刀】 2、按下列语句画出图形： ①直线EF经过点C； ②点A在直线l外； ③直线AB与直线CD相交于点A． 解：如下图所示即为所求作： A B D ① ② ③ C 图象语言 →符号语言 符号语言 →图象语言 【归纳】 相互转化 问题1：同学们，在小学我们已经初步学习了射线和 线段，那么生活中能看成射线、线段的实例有哪些？ 探照灯的灯光给我们 以射线的形象。 问题1：同学们， 在小学我们已经初步学习了射 线和线段， 那么生活中能看成射线、线段的实例有哪 些？ 问题2 类比直线的表示方法，应怎样恰当的表示射线和线段呢？ (2)已知线段AB，你能由线段AB得到射线AB和直线AB吗？ 射线ON,或射线l 线段PQ,或线段a 注意：射线和线段是直线的一部分 (1) 用适当的方法表示下图中的射线和线段 射 线AB A B 问题3：填写表格，归纳直线、射线、线段的区别和联系． 问题3：填写表格， 归纳直线、射线、线段的区别和联系． 1. 按下列语句画出图形： ①点A在线段MN上； M N A ②射线AB不经过点P； P ③经过O点的三条线段a，b，c； A B O b c 2.判断下列说法是否正确： ①线段AB与射线AB都是直线AB的一部分； ( √) ②把线段向一端无限延伸可得到直线；(×) ③直线AB与直线BA是同一条直线； ( √) ④射线AB和射线BA是同一条射线。 (×) 大写字母 小写字母 经过两点有且只有一条直线. 两种表示方法 一条性质 三个图形 直线 射线 线段 谢 谢 观 看 4.2.1 直线、射线、线段 答疑课 xxxxxxxx学校 李xx 七年级xx教版—数学—第四章 图1 图2 图3 观察上面图形，我们发