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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级英语上册工作总结 小学四年级英语上册工作总结 第一篇 这学期我担任四年级的英语教学，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了许多珍贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：  一、营造活跃的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。  爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师〞。托尔斯泰也曾说过：“胜利的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣〞。确实如此，假如一个学生对所学的科目有了深厚的兴趣，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们把握学问的意愿。因此，培育、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个比较宽松的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而主动欢乐地投入到学习中去。  二、关注学生的学习状况  英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业准时完成，我也按时地批改，并细致地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。  三、充分利用教材的优势，进行情景教学。  本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比方说第一单元中，涉及到的内容都是关于home里的内容，特别贴近实际，有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。 小学四年级英语上册工作总结 第二篇 新课程标准提出以创新精神和实践能力的培育为重点，建立新的教学方式。并且强调教学过程是师生交往共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育能力的关系，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习兴趣，培育学生把握和运用学问的看法和能力，使每个学生都能得到充分进展。  现代心理学家皮亚杰说：“全部智力方面的工作都要依靠于兴趣〞。只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的主动性，才能使英语课从老师“盼他学〞到“他要学〞。  学习兴趣是学生学习活动中一种自觉能动的心理状态，是学生主动学习、主动思维、探究学问的内在动力。布鲁纳提出，学习的最好刺激就是学生对所学教材的兴趣。“教人未其兴趣，必不乐学〞。可见兴趣的力量是巨大的，兴趣是最好的老师。  一、优化学法指导与优化教法相结合。  课堂教学过程是师生双边活动的过程。在这个过程中，师要充分发挥主导作用，并努力确保学生在课堂教学中的主体地位。外语课堂教学以学生为主体，学生学习过程的优劣具有决定性的作用。这就需要我们在讨论教法时必需以讨论学生的学法为基本点，即依据学生学习外语的心理过程、方法、习惯讨论制定教的方法，使课堂教学过程中每一个教学环节的支配、教学方法的采纳、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学习的认知规律，有利于充分发挥学生的主动性、主动性。从而使教师的教法与学生的学法到达优化和谐的结合，到达提高课堂教学效率的目的。  二、充分利用教材的优势，进行情景教学。  教师在课堂上要擅长表演，利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正到达英语这一交际工具的作用，提高教学质量。充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比方说相互借东西、买东西或是问路，都可以在学生娴熟把握的状况下，表演出来，甚至可以依据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓舞他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学