课时教学设计（面积单位的换算第二课时）.doc

国家中小学课程资源 附件1： 课时教学设计 课时教学设计（课型： ） 课 题 面积单位的换算 1.教学分析 学习本单元之前，学生已掌握了长方形和正方形的特征，能正确地计算它们的周长。通过前面的2小节的学习，学生已认识面积和面积单位，能正确计算长方形和正方形面积的计算，对相邻面积单位之间的进率有了一定的了解，本单元的知识不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也为学习其他平面图形面积的计算方法奠定基础。 2.教学目标 通过对长度单位和相邻面积单位的换算，探索不相邻面积单位换算。 结合解决问题的情景体会面积单位换算的必要性，能正确进行面积单位之间的换算。 培养学生观察、思考及交流互助的习惯。 3.重点、难点 重点：面积单位的换算。 难点：不相邻面积单位的换算。 4.教学准备 课件，课堂练习单 5.教学过程（呈现情镜、活动设计、提出问题、示范演示、点拨引导、评价激励等） 探索不相邻面积单位进率 1.不相邻长度单位的进率 从长度单位入手，复习长度单位之间的进率 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1米=（ ）厘米 师：为什么1米=100厘米呢？说说你是怎么得出的？ 生：1米和1分米师相邻的长度单位，它们的进率是10，1米和1厘米不是相邻的长度单位，它们的进率是100.因为1米=10分米，1分米=