幼儿园大班下学期个人工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班下学期个人工作计划 幼儿园大班下学期个人工作计划 第一篇 常规是指一日生活中各个环节的支配顺序以及要求孩子在各个环节中必需遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应当如何培育幼儿的良好的常规呢？  本班存在常规的问题：  1、学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观看，还不能从始至终地坚持良好的表现，常常出现掌握不住自己的现象。如：急跑，不能仔细倾听，说话嗓门大等缺点。  2、集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都特别地疼爱，很多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。  3、在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探究、自由思索、自由表达的权利。  常规教育的目标：  进展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。我们要尤其留意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和长久性的培育，培育幼儿良好的生活卫生习惯。  1、区域活动常规：能清静地参与活动区活动，能实现同伴间的沟通合作，并有次序的收放玩具。  2、坐的常规：  〔1〕、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道爱惜桌椅。  〔2〕、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。  〔3〕绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。  〔4〕、防止不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。  3、卫生常规  〔1〕、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。  〔2〕、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。  〔3〕、清静、用心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。  〔4〕、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。清静活动，不影响他人进餐。  4、区域活动常规：能清静地参与活动区活动，做好入区记录，能实现同伴间的沟通合作，并有次序的收放玩具。  具体措施：  1、准时发觉准时利用谈话时间对幼儿进行节省用水等勤俭教育，催促幼儿准时关紧水龙。通过与家长沟通探讨，家园共同协作教育孩子养成良好的走路习惯，在平常活动中，利用值日生，时常催促幼儿慢走。  2、小桌长监督，组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流淌红旗〞。  3、组织幼儿参与年段组织的各种能力竞赛活动，提高幼儿各方面的能力。  4、家园协作，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选“小红花〞“小红点〞，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。  5、每周五组织幼儿评选“本周之星〞，激励幼儿遵守班级各项常规。  6、自理能力培育：让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进行友爱、谦让的教育。  7、继续进行课堂常规培育：上课主动举手发言，大胆的提出自己的见解，声音洪亮；不随便与旁边幼儿说话、  8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。  我们最终的目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为，所以幼儿常规的培育不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它需要全部教师不断地长期的共同努力。 幼儿园大班下学期个人工作计划 第二篇 新的学期新的期望，新的学期新的挑战。由于这学期新增了不少幼儿，所以就出现了许多问题，信任在我的不断努力下我会很快的和我的孩子们融为一体，信任我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下，依据本班实际状况以及家长的建议，经过商量我们拟定了本学期的班级计划，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的看法，陪伴幼儿一起经受这有意义的一学期。  本学期本班幼儿48名；旧生27名；新生21名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看