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高中物理说课稿  概述：重要的是说为什么这样教，要求老师说出设想和做法所运用的教育教学理论，所依据的心理学规律、熟识规律和同学的实际。  一、教材分析  1、教材的地位、作用和特点 　　从前后联系来看，有利于稳固同学对……的熟识。在理论推导过程中的……有利于强化同学对……的熟识。在讲解例题时，对推理方法、思维起点的分析，为今后……打下了必要的潜伏。起到承上启下的作用。 　　教材的支配的目的：教材的这种结构能较好地突出理论与实践的统一，使同学明白物理规律既可以直接从试验得出，也可以用已知规律从理论上导出。  2、教学目标 　　学问、技能目标：学习物理基础学问和基本技能；了解物理与现代生活、社会生产、科学技术等的亲热联系和重要应用。　　在本节课之前，同学已有了……的初步学问和试验基础，同学一般能较娴熟地把握……，这就从理论上和试验上为同学理解….奠定了比较坚实的基础，因此本节课的一个目标是：……。　　通过运用……解决……问题，使同学初步领悟…….的基本思想，规范同学……良好习惯。 　 力气、方法目标：观看力气、试验力气、思维力气、自学力气。综合应用力气；训练科学方法；培育创新精神；进展独特和特长。  　　通过计算机模拟培育同学的推理及想象力气;  　　培育同学应用数学学问解决物理问题的力气;  　　在协商?归纳中,熬炼同学的语言表达力气。