种瓜得豆教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 种瓜得豆教学设计 种瓜得豆教学设计 第一篇 教学目标：  1.了解课文介绍的科学学问。  2.学习课文的表达方法，了解怎样一步步地介绍转基因技术及其应用，体会课文的语言特点。  3.引导学生感受现代科学技术的奇妙与伟大，激发学生探究科学的欲望。  教学重点：  了解是怎样介绍转基因技术及其应用的，学会编写阅读提纲。  教学难点：  体会课文的语言特点，学习说明文的表达方法。  教学过程：  一、谈话导入  同学们，俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。〞可是在科技飞速进展的今日，人们却可以做到“种瓜得豆〞，这靠的是什么技术呢?今日，我们一起来学习第12课《种瓜得豆》，去了解这种现代高科技学问。(板书课题：种瓜得豆，学生齐读课题。)  请自由地朗读课文，边读边思索：人们依靠什么技术能“种瓜得豆〞?(依据学生回答出示课件：转基因技术)  二、编列提纲，把握文章主要内容  同学们，在没学习这篇文章之前，你了解“转基因技术〞吗?(学生依据实际状况回答。)我们来看看，是从哪方面入手来介绍转基因技术的。  1.请齐读第一自然段，边读边思索：第一自然段主要讲了什么?(课件出示：转基因技术能够做到“种瓜得豆〞。)  2.同学们，我们刚刚通过先朗读，再用简练的.语言进行概括的方式把握了第1自然段的内容。假如我们按顺序将每个自然段的主要内容进行归纳概括，并以提纲的方式编列出来，就叫编写文章的阅读提纲。(课件出示例子：第10课阅读提纲)。  3.你们能依据提示，根据刚刚老师讲的方法将这篇文章的阅读提纲编写出来吗?  (小组合作：交待清晰小组合作内容和要求，边巡察边指导)。  4.指名反馈：  (1)编写阅读提纲(先概括各自然段内容，再将其进行归纳)：  ①转基因技术能做到“种瓜得豆〞  ②过渡段  ③基因的作用  ④什么是转基因技术  ⑤过渡段  ⑥——⑨转基因技术在农业上大有用武之地  ⑩转基本技术在医学上的应用  (2)读中体会第2、5自然段的作用。  (3)读中领悟文章结构。  (4)小结：通过编列阅读提纲，我们了解了的写作思路，他充分利用过渡段(板书)，采纳先总后分的结构(板书)，有条理地介绍了学问。同学们，假如你们要介绍某种事物，就可以学习这种谋篇布局的方法。  三、品析语句，体会写法  1.如今，同学们对转基因技术有肯定的了解了吗?通过学习，你知道了什么?(以个别读相关句子的方式，检查学生对科学学问的把握，引导至“基因的作用〞)。  2.出示一组句子：  A. 这些基因是每种植物或动物的“大管家〞，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令〞的。  B. 基因有掌握遗传性状和活性调整的功能。基因通过复制把遗传信息传递给下一代，并通过掌握酶的合成来掌握代谢过程，从而掌握生物的个体性状表现。基因还可以通过掌握结构蛋白的成分，直接掌握生物性状。  这两个句子都是对基因作用的解释(男生、女生读)，你觉得哪句话更好理解?(A句用打比方的说明方法来介绍深奥的科学学问。板书：打比方 大管家 发号施令)  3.请同学们默读课文，动笔用“ 〞从文中画出用了打比方写法的语句。(多种形式朗读句子，读中体会。板书：搬 住得惯 住户……)  4.小结：借助丰富的想象力，运用打比方的说明方法，用人们熟识的生活行为来介绍深奥的科学学问，使文章所表达的内容通俗易懂，并且富有情趣。  5.过渡：文中除了打比方的说明方法令人叫绝，还有其他哪些写法也值得我们学习?(小组读课文，引导学生自由发言，并指出文中相关的内容。)  (板书：设问激趣、有详有略、举例说明 写作技巧)  6.结合学生的发言，练习有感情地朗读文中的有关段落(自主读)。  四、总结课堂，拓展延长  1.学完这篇课文，同学们是不是对转基因技术有了更深一层的认识?转基因技术对我们来说曾经是那么生疏、那么神秘，运用精致的构思，通俗易懂且富有情趣地向我们作了系统的介绍。我们在感叹科学技术的奇妙与伟大的同时，不得不佩服写法之高超。  2.转基因技术离我们其实并不遥远。(课件出示转基因技术在生产生活中的运用)。  3.假如你把握了转基因技术，你想怎样利用它为人类造福?  五、作业布置  1.完成练习册