七下语文第六单元大单元整体教学设计.pdfVIP

七下语文第六单元大单元教学设计 1 单元设计背景 七下语文第六单元的人文主题即大概念是“探险与科幻” 。本单元 的导语提示这样强调：探险，是人类对未知世界的探寻，也是对自身 的挑战；科幻，则依据科学技术的原理、发展趋势以及科学假说，展 示了人类对未来的大胆想象。 阅读本单元反映探险与科幻题材的文章，能激发我们探索自然世 界和科学领域的兴趣与想象力。本单元还选有一篇文言短文，记载了 北宋时期的活字印刷术，反映了我国古代的科技成就。 本单元的语文学习要素是：重点学习浏览。浏览时，可以一目数 行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。另外，还要在阅读相 关资料的基础上，加深对文章的理解。本单元课型我定位为写作型+ 思辩型文本。 2 单元核心素养目标 1.快速流畅地浏览本单元三篇现代文，参照课后探究题，画出思 维导图。 2.品味细节，根据话题写出微型阅读笔记，从中汲取伟大的精神 力量。 3.驱遣想象，联系课文内容写一段联想想象类微写作，体验英雄 悲情。 4.课下查找资料并联系文本，以“探险是否有价值”为辩题进行微 型辩论赛。 5.综合三篇内容拟写对联，训练聚合思维，提升表达能力。 3 单元教学重点 1.快速流畅地浏览本单元三篇现代文，参照课后探究题，画出思 维导图。 2.品味细节，根据话题写出微型阅读笔记，从中汲取伟大的精神 力量。 3.驱遣想象，联系课文内容写一段联想想象类微写作，体验英雄 悲情。 4 单元教学难点 4.课下查找资料并联系文本，以“探险是否有价值”为辩题进行微 型辩论赛。 5.综合三篇内容拟写对联，训练聚合思维，提升表达能力。 【单元教学课时】6 课时 5 单元教学活动任务板块 【情境任务创设】： 新希望双语学校电视台有一档“探险与科幻”文学鉴赏类节目，要 求大家以七年级下册第六单元三篇现代文为例开展综合性实践活动， 并以 VCR 视频录制形式上传《行走吧，我们》节目组进行展示，所以 班级策划团队拟制了以下五个活动任务： 任务一：畅浏览，绘制思维导图 任务二：品细节，汲取伟大力量 任务三：驱想象，体验英雄悲情 任务四：智辩论，思辩探险价值 任务五：比对联，提升表达创意 6 教学流程 导语：同学们，有人说，天上最难的事，是太空旅行；天下最难 的事是叩访南极。不过，读万卷书，行万里路。即使我们足不出户， 也仍然可以跟随文学大师，尽情体验探险英雄们壮烈与果敢的风采。 现在我们就随着摄制组开启我们的探险之旅吧！来，先看第一个活动 任务： 任务一：畅浏览 绘制思维导图 师：请大家快速流畅地浏览本单元三篇现代文，参照课后探究题， 画出思维导图，展示自己的自主阅读成果。（学生读文，查字典扫清 字词障碍，梳理内容分类整理，画出具有独特理解的思维导图，不求 多么精准，只求独立思考。） 任务二：品细节，汲取伟大力量 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心 灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 师：同学们，这是《伟大的悲剧》的结尾句，也是作者茨威格给 予失败英雄的最高礼赞。那么，作者用了哪些高超笔法，写活了“悲 剧”与“伟大” ，让我们身临其境感同身受的呢？请大家研读课文，以 下列句式为开头，写一段微型阅读笔记。200 字左右。 句式示范： 我从 中（抓词抓句抓写法）感受到了（看到了） 英雄们 的（精神、品格）， 老师示范： 我从“热情高涨”与“可怕”“颤栗”“安慰” 的心情突转中看到了英雄 们不忘初心，“为人类业绩”而战的人性光辉。“无垠雪地”突出面广且 大，“小小的黑点” ，突出面小且微，一白一黑，色彩反差中，见出心 细如发，见出心存提防，见出无时无刻不把对手藏在心中，无时无刻 不在想着实现梦想赢得国家民族荣誉的高光时刻。此刻的他们，知其 不可赢却仍前行，知其不可改而仍愿到极点一探究竟。这何尝不是一 种为人类科学而行，为生命荣光而战的执著精神？ (学生跳读文