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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班绘画教案 大班绘画教案 第一篇 【活动目标】  1.细致观看画面，能依据动物的外形特征猜想故事情节。  2.能模仿句式“藏在……后面，确定不会被发觉〞，大胆、清晰地讲解并描述动物藏的位置。  3.体验藏猫猫游戏的欢乐，萌发仔细倾听、细致观看的阅读意识。  【活动预备】  经验预备：幼儿玩过藏猫猫的游戏。  物质预备：《藏猫猫》绘本PPT课件。  【活动过程】  (一)谈话导入，激发兴趣。  师：宝宝们，你们玩过藏猫猫的游戏吗?是怎么玩的?  (二)分段观赏，沟通内容。  1.观看小老鼠、狐狸藏猫猫的画面。  师：瞧，小动物们也在藏猫猫呢，谁和谁在玩藏猫猫?  师：小老鼠想藏在什么后面?  2.观看河马、大象、怪兽藏猫猫的画面。  师：河马躲在什么后面，确定不会被发觉?  3.感受找到动物后的喜悦。  小结：小动物们的藏猫猫游戏真好玩，五个动物一个比一个大，所以藏在它们后面，确定不会被发觉。  (三)自主阅读，完好观赏。  师：这么好听的故事还藏在一本书里，就叫《藏猫猫藏猫猫》。  (四)扮演角色，体验欢乐。  师：哇，藏猫猫真好玩呀!你们想不想来玩一玩?  活动延长：  1.表演区：木偶剧场利用手偶表演《藏猫猫藏猫猫》的故事。  2.户外活动：继续组织幼儿玩一玩藏猫猫的游戏。  附故事《藏猫猫 藏猫猫》  石头剪刀布!小老鼠开始藏猫猫了。“藏好了吗?〞“还没有!〞“藏好了吗……?〞，行了，藏在这个草堆后面，确定不会被发觉。就在这时，草堆说话了：“嘘——清静!〞你也在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这棵大树的后面，确定不会被发觉。就在这时，大树说话了：“嘘——别出声!〞你们也在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这块大石头后面，确定不会被发觉。就在这时，石头说话了：“别吵!〞大家都在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这座大山后面，确定不会被发觉。哎?躲到哪儿去了呢……，就在这时，一阵风“呼〞地吹了过来。“找到了〞“找到了〞。因为风把云吹走了，因为大山走了，因为石头走了，因为大树走了，接下来，因为草堆走了，小老鼠也“找到了!“找到了!〞那接下来，该我找了。 大班绘画教案 第二篇 活动目标：  1、探究力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。  2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。  3、学习用语言描述、简洁统计等方法来表述自己的操作过程和结果。  4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。  活动预备：  1、幼儿操作材料：  ①个人材料：1/2的鸡蛋壳〔洗净晾干〕4～5只，约15厘米长削好的铅笔一支，直径约4、5厘米、高约2厘米的透亮胶带纸圈1个，直径约1、2厘米、高约20厘米的粗吸管1根〔管腔略大于铅笔〕。  ②分组操作材料：大河、小河模型各一，23厘米×9、5厘米的长方形卡纸2张，“小积木〞20块〔每块由两枚陆军棋粘合而成〕，记号笔1支。  2、教师操作材料：  ①“小鸡出壳〞桌面教具一套〔制作方法附后〕。  ②演示材料：半个海洋球、小盘子、一次性针筒、浅蓝色水。  ③有关拱桥、隧道、球形屋顶等照片及实物投影仪。  ④用卡纸做成的拱形桥洞三个〔一大二小，如图四〕。  ⑤图片一张，如图三。  活动过程：  一、教师设疑激趣，幼儿操作感知  1、结合桌面教具，讲解并描述故事《小鸡出壳》〔附后〕，引出疑问：到底是谁啄破了蛋壳？  〔评：用桌面牵线教具和故事中小鸡姐妹的对话引出课题，使幼儿置身于好玩的童话世界之中，激发了幼儿的好奇心和探究欲望。〕  2、启发幼儿用铅笔笔尖模拟小鸡的尖嘴巴“啄〞蛋壳，寻求答案。  ①什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？  ②幼儿模拟操作，得出“鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳〞的结论。  〔评：教师奇妙地启发幼儿用笔尖模拟小鸡的尖嘴巴，使幼儿体验到解决问题、发觉答案的愉悦感。〕  3、引导幼儿探究相同的力分别作用于蛋壳的凹、凸面而出现的不同现象。  ①鸡姐姐不服气，说刚刚用的力不一样，你们有什么方法可以让铅笔掉下去的力差不多大小呢？  ②幼儿简短商量后，教师引导幼儿借助吸管和胶带纸圈再次操作〔方法如图一〕，结果发觉鸡妹妹的确是用尖嘴巴啄