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圆的一般方程的教学反思 “圆的一般方程”一节课是高二数学中圆锥曲线的一个重要内容。通过对这一节课的学习， 既可以让学生接受、理解圆的一般方程的求法及圆的一般方程圆的特点,又可使学生加深对圆的 一般方程同圆的标准方程间的相互转化，还为日后解决解析几何综合题的教学做好准备,起到承 上启下的重要作用。 根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取提出问题引导发现式教学方法,提出问题让学生思考得出问题的答案,并让学生自己动手解决问题。 教学过程中，教师采用点拨的方法，启发学生通过主动思考、动手操作来达到对知识的“发现”和接受，进而完成知识的内化，使书本的知识成为自己的知识。课堂不再成为“一言堂”， 学生也不会变成教师注入知识的“容器”，通过自己动脑和动手解决了问题,体验到成功的快乐 和喜悦.采取这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，使教学目标更完美地体现。 不足之处： 本节课教学内容上主要是强调圆的一般方程的判别式,用其判断曲线是否是圆,应该同时指点学生将方程代入也可以.而这一点能很好的树立学生对立统一的辨证思维观点。 总之，在整个教学过程中，我抓住学生的“主体”作用作文章，不浪费任何一个促使学生 “自省”的机会，以积极的双边活动使学生主动自觉地发现结果、发现方法。培养了学生的观察分析能力。具体教学中，教师创设问题情境，学生在这一情境中去讨论分析、探究发现，以符合学生思维的形式发展了学生的能力，达到了教学目标，优化了整个教学。