幼儿园：自主游戏观察记录.docx

自主游戏观察记录 观察对象：小小、杰杰 年龄段：3岁 观察时间：2022年4月7日 上午：9:20-9:40 观察区域：美工区 记录人：林俊玉 一、活动实录： 在区域活动时，小小和杰杰选择了美工区。不一会儿小小和杰杰选择了做粘土，小小选择粉色粘土搓了一个椭圆形的脑袋，再加上长的耳朵，她想了想又用蓝色粘土做了两个眼睛，这时可以大概看出来这是一只兔子的头部，旁边的杰杰用蓝色粘土捏了一根细长条，并说：“这是一个嘴巴。”这时小小笑着说：“它不会说话的。”小小拿起杰杰帮她捏的嘴巴还没决定贴在哪里，杰杰指着眼睛下面的位置说：“这放嘴巴的。”小小拿起细长条蓝色粘土想贴上去，发现拿在手上贴耳朵会变形，于是她把兔子粘土放在蛋糕碟上，顺利地贴上了兔子的嘴巴。并开心的向老师展示：“它的嘴巴，做好了。”杰杰也开心地鼓掌。 这时小小指了指兔子的眼睛下面，并说：“还没有鼻子呢。”杰杰说到：“那我捏一个鼻子。”小小开心地笑了，说：“我们一起玩很开心。拍了拍自己的鼻子，然后拿起杰杰捏的小圆球装上做鼻子。小小和杰杰看了一会兔子以后，杰杰发现兔子还没有脚，又拿起了蓝色粘土捏了两根粗的粘土来做“兔子的脚”，杰杰说：“我还想做一个它的板凳。”杰杰拿起蓝色粘土捏了一块扁扁的做兔子的“额头”，小小贴好“额头”以后认为兔子“它感冒发烧了”，终于小小和杰杰一起做好了兔子，小小摆弄着兔子并开心的对杰杰说：“做好了。你好啊，杰杰。”并开心的向周围的小朋友介绍他们做的小兔子。 二、观察分析： 1.从图片中可以看出，小小的动手能力较强，她做的小兔子惟妙惟肖，同时可以看出小小爱分享，乐于与小伙伴一起合作完成作品。 2.从图片可以看出，小小的生活已有经验比较丰富，她有一定的观察能力、动手能力，能够独立思考，有自己的主见，通过与杰杰的合作，她做得小兔子得到了小伙伴和老师的认可，同时从她的表情与动作可以看出，她非常开心，对自己的成果非常满意。 3小小在游戏的过程中与杰杰的交流和合作有很多互动，可以看出小小和杰杰能与小伙伴友好相处，有一定的语言表达及社会交往能力。 三、支持策略： 1.与孩子们一起观看本次活动的视频、图片，一起讨论活动中孩子们的行为，表扬他们活动中的好行为以及需要注意的事项，指导孩子们学习交往的基本规则和技能，让他们体验群体活动的乐趣。 2.教师要主动关心、鼓励孩子努力去表达自己的想法，学会大胆与人交流。 3.注意观察孩子，给他们多准备一些示意图，让他们通过图片、小伙伴的讲解、老师的指点中，学习更多的技巧。 2022年4月7日