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女性罪犯的人格特征分析 随着犯罪的升级，暴力犯罪越来越受到重视，包括女性犯罪。女性在家庭中起着极其重要的作用,对社会的安定团结及创建和谐社会更是重要的因素,然而,究竟女性暴力犯罪人群与非暴力犯罪人群的人格特征有何不同,国内外在这一方面的研究还有限。本研究尝试用女性暴力犯罪人群与非暴力犯罪人群相比较,来揭示女性罪犯的人格特征及影响犯罪的心理社会因素,从而为预防暴力犯罪、减少再犯罪提供理论依据。 1 对象和方法 1.1 婚姻状况特征 1.1.1选取在重庆市女子监狱服刑的女犯204名,年龄18～57岁,平均31.73岁,文化程度小学占26%,初中占57%,高中以上占17%。分别记录其服刑前、后婚姻状况,服刑前未婚占41%,已婚占36%,离异占12%,丧偶占3%,同居占8%;服刑后,未婚占41%,已婚占27%,离异占25%,丧偶占7%。 1.1.2将其分为女性暴力犯罪和女性非暴力犯罪两组,其中暴力犯罪包括凶杀、伤害、抢劫、强奸和纵火、破坏财产、威胁人群、影响社会治安秩序等行为。在平均年龄、服刑前婚姻状况、已服刑时间上各组均已进行匹配,经秩和检验P0.05。 1.2 人格障碍筛查主要表现为 1.2.1人格诊断问卷(PDQ-R) 是由Hyler等人(1987,1988)编制的DSM-Ⅲ-R轴Ⅱ人格障碍的测量工具。黄悦勤等在中国正常人群样本中进行了试测,结果表明:PDQ-R(中文版)有较好的效度和信度,可以作为较为理想的人格障碍筛查工具。正常人群总分为20分;没有明显人格障碍的治疗中的患者,得分在20～30分之间;若总分大于30分,则可能存在人格偏离。 1.2.2艾森克个性问卷(EPQ) 1.2.3症状自评量表(SCL-90) 1.3 被测试对象统一指导语,集体填写 由监狱管理人员和心理测评专业人员共同组织所有被测试对象,统一指导语,统一填写方法,分批集体填写。将PDQ-R、EPQ、SCL-90 3种问卷分别发给每一个被测试对象,自行填写后收回。 1.4 资料来源和处理 由心理测评专业人员对收回的问卷进行处理,形成计量资料,并输入excel编成数据表格,在SAS软件上进行,因多数资料为偏态分布,所以采用秩和检验,并且运用等级相关(spearman相关)分析年龄、受教育程度、服刑前后婚姻状况对人格特征的影响。P0.05被认为差异有统计学意义。 2 结果 2.13 调查问卷的效度 因资料多为偏态分布,故采用中位数和四分位数间距对资料进行统计学描述。 2.1.1如表1所示,在PDQ-R问卷中,“装好”因子值多在2以下,“可疑”因子值多在1以下,说明此次调查测试问卷有效。各组总分相近,且均高于30分。女性暴力和非暴力犯罪组各项差异均无统计学意义。 2.1.2如表2所示,在EPQ问卷中,女性暴力和非暴力组之间差异无统计学意义。 2.1.3如表3所示,在SCL-90问卷中,比较女性暴力与非暴力犯罪组,在总分上存在极显著性差异,在“恐怖”因子上有显著差异。 2.2 资料与分析 了解年龄、受教育程度、服刑前后婚姻状况等一般情况对人格特征的影响,需进行相关分析,因本研究所得资料多为偏态分布,如果进行一般相关分析,那么其相关性不显著,所以本研究采用等级相关进行相关分析。 △:正态分布,用xˉ±sxˉ±s表示。 △:正态分布,用xˉ±sxˉ±s表示。 △:正态分布,用xˉ±sxˉ±s表示。*:P0.05,**:P0.01。 2.2.1 “受教育程度”与相关变量有显著关系 PDQ-R各因子与年龄、受教育程度、服刑前后婚姻状况变化的等级相关分析如表4所示,“年龄”与“装好”、“分裂样”、“分裂型”呈正相关,其相关性有极显著性,与“强迫”、“依赖性”呈正相关,其相关性有显著性;“受教育程度”与“戏剧性”、“反社会”、“逃避”呈正相关,其相关性有显著性;“服刑前婚姻状况”与“装好”呈正相关,其相关性有极显著性,与“分裂样”呈正相关,其相关性有显著性;“服刑后婚姻状况”与“装好”、“戏剧性”、“强迫”、“分裂样”、“逃避”、“分裂型”、“依赖性”、“总分”多个因子具有正相关性,其相关性有极显著性,与“偏执”呈正相关,其相关性有显著性,与“反社会”呈负相关,其相关性有显著性。 女性罪犯的PDQ-R各因子与年龄、受教育程度、服刑前后婚姻状况变化的等级相关分析如表5所示,仅“受教育程度”与“戏剧性”呈正相关,其余因子与一般情况均无相关性。 2.2.2 女性罪犯epq各因子的相关性 总体的EPQ各因子与年龄、受教育程度、服刑前后婚姻状况变化的等级相关分析如表6所示,“年龄”与“谎分”呈正相关,其相关性有极显著性,与“精神病性”呈负相关,其相关性有显著性;“受教育程度”与“谎分”呈正相关,其相关性有极显著性,与“精神病性”呈正相关,其相关性有显著性,与“内外向”呈负相关,其相关性