“双减政策”下，信息技术与初中英语听说教学的融合 论文.docxVIP

“双减政策”下，信息技术与初中英语听说教学的融合 摘要：本文将立足于“双减政策”下，新课程改革和素质教育的核心要求，对标于初中英语课程特点和初中生群体共性，从听说教学以及多媒体信息技术的角度切入，依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，围绕“多媒体信息技术与初中英语听说教学的融合”一题撰写，针对听说教学当中多媒体信息技术应用方面长期存在的若干问题提出对应的策略，以资参阅、分析。 关键词：多媒体信息技术；初中英语；听说教学 引言：随着我国综合化教育改革的不断推进，初中生在英语学习中所要形成的课程能力变得更加多元，其中学生听说素养无疑成为最受人们关注的热点。面对这样的事实和客观局面，初中英语教师必须对听说教学进行大刀阔斧的改革，借助多媒体信息技术这一颇具效率性、资源性、效果性和高维性的教学工具完善专业教育的质量，以期能够让学生形成更高、更全面的专业素质，从而实现自身教学成果、学生专业素养和高职教育整体质量的同步优化。 一、利用多媒体信息技术调动学生的听说学习兴趣 1.借助课外文化资源开展听说训练 传统模式下的初中英语听说教学大多以“真人对话”或根据教学材料做“复刻”为主要形式，这对于具有较强“猎奇心”和个性意识的初中生而言自然是比较无趣的。具体到初中教育维度下的英语听说训练来说，培养学生对自然口语之表达内容的判识和理解能力才是最为关键的教学任务，也是最能调动起学生学习、练习积极性的一