“双减”政策下小学美术生活化教学措施 论文.docxVIP

“双减”政策下小学美术生活化教学措施 摘要：为防止“学校内部减负、外部增负”的局面，2021年7月印发的《意见》明确指出，要减少学生家庭作业的繁重、课外训练的负担，同时也要充分认识和重视小学美术教育，使他们的身体和心理都能得到健康、全面的发展。因此，小学美术教师要在美术课堂上采取一套行之有效的教学方法，使学生在“乐中学”，并学会运用，从而创造和美化我们的生活，提高自己的艺术修养。美术是一门与生活息息相关的学科，文章将从“双减”政策、生活化角度出发，简述了一种行之有效的小学美术教育的方法。 关键词：小学美术；生活化；双减 引言 随着一系列的教育体制改革，原本被忽视的小学美术教育在基础教育中占有越来越重要的位置。小学美术教育既可以促进小学生的实践活动，又可以拓宽他们的眼界，培养他们的审美能力。而生活化教育策略的实施，给小学美术课堂带来了新的活力，打破了传统的“灌输式”教学，极大地增强了学生对美术的兴趣。同时，通过实施生活化教育，加强了美术知识与生活的联系，促进了美术与生活的结合，使学生的自我审美水平明显地提高。 一、“双减”政策下小学美术生活化教学的必要性 1.解决传统教学方式的弊端 由于受传统美术教育方式的影响，一些教师对美术的重视程度较高，忽视了对生活经验与人生的感悟，所创作的作品多为单一的形象，缺少情感的表达。在这样一个注重知识、技巧、轻感情的美术学习氛围中，学生的学习积极性势必