21 伟大的悲剧 导学案.docxVIP

21宏大的悲剧导学案 老师寄语：胜利能证明一个人的幸运，挫折能证明他的宏大。 【学习目标】 1、速读课文，能够用复述、概括等方法梳理故事的情节。 2、通过默读、重点朗读，能够品尝文章中猛烈的抒情色调和意味深长的语句。 3、学会自主学习，能够依据具体情节理解文章，并体会悲剧和宏大的内涵。 4、学习坚忍不拔、勇往直前、团结合作的精神品质，使学生树立正确的成败观。 【学习过程】 第一课时 一、文学常识库 1、斯蒂芬?茨威格(1881——1942)奥地利文学家。生于维也纳一个犹太 资产阶级家庭，自幼徜徉沉醉在音乐、诗歌、戏剧的艺术殿堂里。小说、戏剧、 诗歌、传记、散文、特写各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人 的。她的主要成就在文学传记和小说创作方面。 1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主义的疯狂肆虐而无无能为力，流亡 在巴西的茨威格与妻子一道自杀与巴西首都里约热内卢市郊寓所，以一个弱者 的无望与悲愤向那人间的罪恶发出了无声的控诉和抗议。 斯蒂芬?茨威格在传记文学代表作有《三位大师》《罗曼?罗兰》《三个描 摹自己生活的诗人》《精神疗法》，小说代表作有《最初的阅历》《马来狂人》《恐 惊》等。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了多数充溢怜悯、 动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。 2、南极之最：最大高原 最大冰库——世界“寒极”——世界“风极” 1、课文生字词注音 拽(zhuGi) 无垠(yin) 癫狂(diGn ) 凛冽(lin lie) 吞噬(shi) 销蚀(shi) 羸弱(16i) 步履(1 U) 毛骨悚然（song） 怏怏不乐（yi告罄 毛骨悚然（song） 怏怏不乐（yi ng） 姗姗来迟（shGn） 忧心忡忡（chdng） 乏累不堪（b@i ） 2、课文生字词释义 三、整体感知台 1、要求学生快速默读课文，并用“茨威格给我们讲了一个 的故事”概 括课文内容。 明确：茨威格给我们讲了一个斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔 向南极点，却哀痛地发觉已有人捷足先登，只好萎靡不振地踏上归途。途中遭 遇恶劣气候，与寒冷风雪进行了惨烈的搏斗后，最终悲壮地死去的故事。 2、同学讲解并描述完之后，请同学们用简洁的话评价故事。 例如：A是一个感动人心的故事。B这是一个特殊悲壮的故事。C这是一个充 溢着冒险精神的故事。D这是一个富有挑战精神的故事。E这是一个歌颂失败 的英雄的故事。F这是一个歌颂献身精神的故事。 1、找出你认为最感人的片段，带着足够的感情读一读。 明确：重点抓住写队员的章节，如：2、6、7、9、10、11、12、13、14等小节。 2、通过重点朗读，斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质：具体 表现在哪些地方？ 明确： 诚信，有令人敬佩的绅士风度；（斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但 他们勇于承认失败，并情愿“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一 事业正是他自己所热忱追求的） 坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概；（课文中，写他们自己所进行的探险 是人类的不朽事业时，就有了超人的力气。事实上，没有对探险的执著、超人 的力气和志气，是不行能从事这项事业的。而他们在归途中与死亡抗争，一个 个倒毙时，没有一个容种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。） 猛烈的集体主义精神；探险须要团结协作精神，在关键的时刻为了爱惜同伴， 有时要勇于献出自己的生命。（这一点斯科特和他的队员们都做到了。） 无私的爱；（斯科特在生命的最终一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始 终是别人：挚友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最终的遗书不是为死 后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此冷静，丝毫不像一个行将 离世的人！斯科特是怀着一种热忱的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世 界。) 3、课文题目为《宏大的悲剧》，“悲”在哪里？ “宏大”在何处？用“悲在, 而 宏大”的句式表述。 (1)鲁迅曾说过：“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”你认为斯科特一行 的南极探险“悲”在哪些方面？(要以文中的语句为依据) 明确：失败之悲：”对人类来说，第一个到达者拥有一切，其次个到达者什么也 不是。” 作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人 完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热忱追求的。” 死亡之悲：“艾文斯精神失常，死了。”“奥茨像一位英雄似的向死神走去。”“羸 弱的三个人确定高傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自 己最终遭遇到的种种苦难。” (2)斯科特一行人的“宏大”之处体现在哪里？(要以文中的具体事务为依据) 明确：斯科特接受了为他人作证的任务：讲求绅士风度，主见诚信，能英勇地 承认自己的失败。体现了他人格的高尚。 威尔逊博士拖着16公斤的珍贵