23海底世界 教案教学设计.docxVIP

23海底世界 教案教学设计 23海底世界 一、教学要求。 1、引导学生相识海底世界，获得有关海底的学问。 2、激发学生探究大海这一人类隐私仓库的热忱。 3、懂得阅读一般的科普读物的方法，留意抓住文章的首尾, 明确要说明事物的主要特点，学会按自己的阅读要求，有详 有略地阅读说明性应用文，练习概括每一小节的内容，初步 懂得通过几个方面说明一个事物的方法。 4、理解“照旧” “窃窃私语” “隐藏”等词语，相识设问 句。 二、课前准备。 补充材料：《海底的冷灯》、《人类的隐私仓库》；地球仪；大 海的图画。 三、课时支配：两课时。 四、教学用具：课件、录象。 五、教学过程： 第一课时 一、导入新课。 同学们，大家都知道我们祖国的土地很大，假如把全世界各 国的土地合起来，那就大极了，你们可知道，地球上有没有 什么地方比全世界陆地更大？ 请你们自己读读“补充阅读”上的第4 0课《人类的隐私仓 库》的1 . 2. 3节，要留意速度，读后要能说出这三节告 知我们什么？ 二、自学《人类的隐私仓库》1 . 2. 3节，相识海洋大， 海洋深。 第一节说什么大？陆她大 其次节说什么大？海洋更大 第三节呢？海洋深极了 （出示地球仪） 你们看这一片蓝色的都是海洋。 启发：你们可以想象一下海的大（学生闭上眼睛，老师轻声 一描述），比我们中国大，比全世界的陆地加起来还要大； 再想象一下海的深，把珠穆朗玛峰放下去，八千多米的山放 下去，山顶都被海水沉没了。 三、学习《海底世界》，相识海底世界。 .引导学生提问： 海洋这么大，这么深，你们应当思索一个什么问题？（海底 是一个怎样的世界？） 这一课我们就要学习《海底世界》《海底的冷灯》《人类的隐 私仓库》一组课文，通过这一组课文的学习，同学们能知道 一些海底的学问，而且还会学会怎样来阅读这些学问性的文 章。（明确学习目标） 现在我们就来学习《海底世界》这篇课文。 .范读课文。 .导抓住课文的开头、结尾，弄清说明事物主要特点的阅 读方法。 指导：课文一起先就提出了一个问题。 这个问题，用几节来回答，大家扫视一下。 学生扫视课文。 板书；板书：景色奇异物产丰富 纵向联系：我们还记得《富有的西沙群岛》一课吗？是怎样 开头的？课文第一节告知我们西沙群岛是个怎样的她方？ （风景漂亮，物产丰富） 然后下面就详细讲，西沙群岛风景怎么漂亮，物产怎么丰富。 指导阅读：这类学问性的文章，往往在一开头或者结尾，把 事物的最主要的.特点概括起来。那么阅读《海底世界》， 看到文章这样结尾，阅读时一就要怎么想？（景色怎么奇异, 物产怎么丰富？这样读起来，就更能抓住文章的主要内容 了。现在就抓住八个字来读全文。 4、自学全文。 5、创设情境，检查自学状况。（出示“蓝色的大海图画。” 海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，汹涌澎湃）。 现在老师让你们潜入海底，向老师报告在诲底看到的奇异景 象。看哪些同学把课文读懂了？ 描述：海面上波涛澎湃，海底照旧很宁静，现在请你们当潜 水员，穿上潜水衣到海底去。（在画面上添上潜水员的剪纸, 慢慢往大海的深处移动。）海下一百米比较亮；二百米不那 么亮了；三百米起先暗了，四百米更暗了；五百米以下，全 黑了。这财你们发觉了什么？请报告。（结合进行语言训练。） （报告：老师，我们在五百米以下的深海发觉点点星光。） 启发：那点点光亮，像什么？ 这一次潜水发觉了海底这一奇异的景象，老师向你们供应资 料《海底的冷灯》。这份资料会使你知道海底的这些星光是 什么？ 四、插入自学《海底的冷灯》相识海底的星光。 指导阅读：读书也要有详有略，为了探讨一个问题，要去查 找资料，不行能把一篇文章，或一本书从头至尾，都很详细 地读过去，但也不能走马观花，走马看花，对自己想找的资 料，就要读得细致些，其余的可跳过。 刚才你们要解决的是：海底的星光是什么？深水鱼为什么要 发光？实力强的同学还可以自己留意一下深水鱼是怎么发 光的应当读哪几节？ 发光的作用：①诱合物 ②找同伴 ③防敌人 这篇说明文又是怎么写的呢？ 指引；自己提出问题，自己回答。回答问题时，先写现象， 后说缘由，这样更吸引人。 五、接着学习《海底世界》。 .启发：海底是宁静的，但是不是一点声音没有，用水中 听音器一听，就知道了。 .（放录像或画简笔画示之，见右图）：电视屏幕上出现水 中听音器，海洋工作者正在倾听海底的动静。 说明：这就是水中听音器。 .现在请你们也来当海洋工作者，戴上耳机（两手掩耳， 模拟情境），投放水中听音器。 老师模拟深水鱼发出的响声（轻轻地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、 呼噜。 发问：听到了吗？ 老师为什么不大声点？（结合解“释窃窃私语”）即私下里 偷偷地说话。 .出示板书；进行比较读： 海底的动物常常会发出各种声音，你用水中听音器一听，就 能听见各种声音；嗡嗡、啾啾