四年级下册英语教学设计-Module 6 Unit 1 Ill draw the pictures∣外研社 （一起）.docxVIP

四年级下册英语教学设计-Module 6 Unit 1 I’ll draw the pictures 一、教学目标 学生能够听、说、读、写单词：draw、picture、angry、tiger、panda、elephant、bear； 能够掌握表达与绘画相关的句子：I’ll draw the pictures. What will you do? I’ll color them.; 培养学生的观察能力和动手能力； 培养学生的团队合作意识和交际能力。 二、教学重点难点 学生能够听、说、读、写单词； 掌握表达与绘画相关的句子； 培养学生的观察能力和动手能力； 培养学生的团队合作意识和交际能力。 三、教学准备 大黑板、彩色粉笔、磁铁； 教师备制的单词卡片、图片卡片、画纸、彩色笔、橡皮等； 学生备制的文具。 四、教学步骤 1. 创设情境，导入课程（10分钟） 教师出示几张动物图片，介绍这些动物的名字，并利用图片让学生联想画出这些动物的场景让他们热情参与其中。学生可以口头交流并表达自己的观点。 2. 学习单词（15分钟） 老师通过教授方式介绍新单词 draw、picture、angry、tiger、panda、elephant、bear，并在黑板上写出相应图片，并请学生跟读并背诵。 3. 学习句子（15分钟） 老师通过图片引导学生提问句子“What will you do?”并询问学生做预测。最后教授句子“I’ll draw the pictures. What will you do? I’ll color them.”并让学生多次模仿。 4. 情景演练（10分钟） 学生跟着老师的指令分成小组，其中一个小组画出一个场景，另一个小组涂上颜色，最后互相观看，并对对方的作品提出自己的建议。 5. 合作绘制（30分钟） 老师组织小组，每个小组选一个成员绘制一个场景，每个小组的其他成员涂上颜色，学生可以搭配自己想象中的场景和色彩，每个小组最终的作品展示，评审。 6. 总结（10分钟） 学生通过社交化学习的方式共享他们在绘制中的思考，他们对团队成员的反馈以及他们对学习的总结。让学生意识到合作学习的重要性。 五、教学评估 了解学生是否掌握新单词的拼写和读音； 通过听说读写的活动观察学生对语言的掌握情况； 观察学生在绘画活动中的表现； 通过合作绘制中的评审了解学生对颜色搭配和整体效果的把握。 六、教学反思 本次课程让学生通过图片练习自己的观察能力和想象力，同时，引导学生进行合作绘画，培养学生的交际能力和团队合作精神。但是在时间分配上需要更加充分，语言讲解需要更灵活，帮助学生跳出书本，更贴近实际生活，营造更加开放、互动的氛围。